苏教2003课标版《第一单元氯、溴、碘及其化合物》优质课教案设计

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2.培养小组探究、合作学习的能力

情感目标：掌握实验探究的一般原理和方法，让学生通过实验探究获取知识，从而感受到合作和学习的乐趣

重点和难点

教学重点：新制氯水的成分及性质的探究

教学难点：新制氯水的成分及性质的探究

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图复习引入同学们，上节课我们探究了有关氯气的性质，那么它有哪些重要的性质呢？

学生集体回答：

物理性质：黄绿色、有刺激性气味的气体。

化学性质：具有强的氧化性，可以和金属、非金属单质发生剧烈的反应。

从旧知识引入，激活学生的学习思维，导出新课导入新课

下面我们来探究一下氯气溶于水形成的氯水

[板书]一、氯水的成分

[实验准备] 给每一组学生发一个事先充满纯净氯气的密封的青霉素小瓶，学生用充满水的注射器插入小瓶的瓶塞慢慢推动针筒使水注入小瓶。注意：用手按紧塞子

观察现象：氯水呈什么颜色？可能含有什么粒子？如何用实验验证你的想法？

观察，回答：小瓶中充满水并呈黄绿色，说明有Cl2分子存在。

氯气溶于水后无气体剩余，即无氧气和氢气生成。

思考并猜想有H2O、 Cl2、H+和Cl- 等

采用微型试验即节约药品又环保，学生能真实感受氯气，并制得氯水，为下面试验所用 。培养学生分析问题，用所学知识解决问题的能力，学习科学探究的方法。

鼓励学生大胆进行猜想探究一：新制的氯水中含有哪些成分？用各小组新制的氯水、淀粉KI试纸、硝酸银溶液、稀硝酸、碳酸钠粉末、紫色石蕊试液、

镁粉、表面皿、试管若干

强调:实验操作时注意相互协作，实验操作要规范。

巡视学生的探究过程（1）学生分组讨论实验方案

（2）小组探究实验，得出结论学生分组探究对问题探究的更透彻，节约课堂上的有限时间提问你们小组探究新制氯水的成分的结论是什么？小组代表回答：

1.有Cl2,因为淀粉碘化钾试纸变蓝