《第一单元氯、溴、碘及其化合物》精品优质课教案设计

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学生分析

学习本课之前，初三化学教材对氧化还原反应的知识介绍较简单，从得失氧的角度理解氧化还原反应，知道氧气是一种常见的氧化剂。因此教师要在学生已有的知识经验基础上，应用实验法、探究法、小组讨论法，引导学生从生活中化学入手分析氧化剂与还原剂，培养学习兴趣，使学生参与探究、合作和交流，通过主动的活动建构知识，完善认知结构，实现知识、能力和情意的生长和发展。

二、教学目标

1. 知识技能

（1）对于简单的氧化还原反应，能够找出氧化剂和还原剂。

（2）能找出生活中常见的氧化剂和还原剂。

（3）能设计简单的实验方案。

2. 过程方法

（1）学会用化合价来判断物质可能具有的氧化性和还原性。

（2）学会根据实验要求，设计方案，体会验证物质氧化性和还原性的实验设计思路。

3. 情感态度

（1）体会化学知识在生产、生活中的应用。

（2）通过规范的操作，培养学生严谨、求实的科学作风。

（3）体会探究学习、自主学习与合作学习。

三、教学重难点

重点：氧化剂、还原剂的判断与应用。

难点：氧化剂、还原剂的应用

四、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：实验引出问题，讨论生活中常见的氧化剂与还原剂

创设情境，引发思考：

洁厕灵与“84”消毒液混合，结果如何？（演示实验）

学生思考、观察后回答。