必修1《第一单元氯、溴、碘及其化合物》优质课教案下载

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【教材分析】

本节内容安排在苏教版化学一的专题二 ：从海水中获得的化学物质的第一单元最后一节中，在这之前专题二的第一单元介绍了氯及其化合物，以及制备氯的方法和从得失电子、化合价升降的角度分析氧化还原反应。本课时内容分为从海水、海带中提取溴、碘单质的流程和溴、碘的性质两部分。

【学生分析】

学生对氯气及其化合物的性质有一定掌握，对氧化还原反应已经有了一定的认识，从化合价角度分析氧化还原反应并不难被学生所接受，很多学生已经具备一定的科学探究的方法和思路，这些为本节课的学习打下了较好的基础。作为四星级高中，震泽中学的生源在本地区处于比较优质的水平，学生有综合运用知识的可能和能力。

二.教学目标

【知识与技能】

1．了解从海水或海产品中提取溴、碘单质的基本原理和方法；

2．认识溴、碘及其化合物在生产和生活中的应用；能列举重要用途；

3．知道溴、碘单质的性质及离子的检验方法。

【过程与方法】

1．结合反应原理分析提取溴和碘的过程，体会实验设计的方法；

2．通过将溴碘离子转化为单质进行富集、分离、转化的过程，体会转化的方法在物质分离中的应用，并运用所学的化学知识对化工生产流程的原理、步骤和安全防护进行简单的解释。

【情感态度与价值观】

1．认识到海水是人类的宝贵资源，增强环保意识；

2．通过对溴碘的提取及应用的了解，感受化学与人类生产、生活的紧密联系，认识化学学科的价值，培养热爱化学的情感，投身化学的志趣。

3．深切感受化学知识的力量，并对与化学有关的社会、工业生产问题进行思考和决策，培养学生的社会责任感、经济效益及化学工业中风险意识。

三.教学重难点

重点：溴、碘的提取流程和原理；溴、碘的性质。

难点：溴、碘的提取流程和原理。

溴、碘的提取流程中包含了溴碘单质及其化合物的相关性质，在没有性质作为准备的前提下，学生很难理解该流程的原理，所以提取流程和原理的学习就成了教学的难点。突破该难点的办法是通过引导学生独立思考、分组讨论、探究实验等活动，使学生在遇到困难时，能用化学的方法和手段去解决，从而实现对知识的自主学习。

四.教学流程图

五.教学过程

【情景引入】五张图片：生活中含的“碘”和“溴”的物质；介绍溴、碘单质作为工业原料的价格。

（设计意图）让学生意识到溴、碘元素就在我们身边，感受含溴、碘的物质在社会生活中的应用，激发学生了解和探索溴、碘性质和制取的兴趣。

【教学环节一】寻找生产溴、碘单质的原料