1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《第二单元铁、铜的获取及应用》集体备课教案优质课下载
【过渡】那么Fe2+、Fe3+该怎么检验?具有什么性质呢?这节课我们就来一起学习Fe2+、Fe3+的性质和转化
【板书】
一、Fe2+、Fe3+的鉴别
【演示实验】
1、看颜色
2、加NaOH 板书方程式
3、加KSCN 板书方程式
【观看视频2】Fe2+、Fe3+的检验
通过分析我们知道了铁锅补铁并不靠谱，所以我们不能盲目相信传言，要学会用我们所学的知识去分析问题，解决问题。视频中专家提到Fe2+可悲人体吸收，Fe3+却不能，但服用维生素C有利于铁的吸收，那说明一定条件下两者可以相互转化，那么怎样转化呢？
二、Fe2+与Fe3+的相互转化
【思考分析】
Fe2+→Fe3+化合价升高，需加入氧化剂
Fe3+→Fe2+化合价降低，需加入还原剂
【活动探究】
实验室提供下列试剂：0.1mol·L－1 Fe Cl2和FeCl3溶液、KSCN溶液 铁粉
新制氯水 双氧水
请根据科学研究的过程，分组对有关Fe2+与Fe3+的相互转化条件进行理论分析并设计实验方案。（分组讨论方案，再动手实验。提醒：液体试剂需滴加，固体要用药匙）
【汇报交流】
Fe2+→ Fe3+：分别向试管中依次加入下列试剂
方案1：①FeCl2、②KSCN、③氯水
方案2：①FeCl2、②KSCN、③H2O2
【对比】请对比哪种方法正确：
A:某溶液，先滴加氯水，再滴加KSCN溶液，溶液变成血红色，说明原溶液中一定存在Fe2+。
B:某溶液，先滴加KSCN溶液，无明显现象，再滴加氯水，溶液变成血红色，说明原溶液中一定存在Fe2+。
【总结】科学探究的过程一般是：提出问题→作出猜想→设计方案→实验探究→反思修正交流完善→得出结论