《第三单元含硅矿物与信息材料》集体备课教案设计

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教学重点：日常生活中常见的硅酸盐产品及其原料；准确表示硅酸盐的组成

教学难点：准确表示硅酸盐的组成

三、学习者分析

本课时的教学对象为高一的学生，他们思维比较活跃，易于接受新的知识。这对本节课教学的顺利开展带来一定的方便。但对本节课教学的新知识点，如何以氧化物的形式准确表示硅酸盐的组成学习起来可能会有一定的困难，因此将其定为本节课教学的难点。学生的基础可能参差不齐，因此在教学的讲解过程中要适当的注意把握。

四、教学目标

知识与技能：

1.认识到硅元素与人类文明和历史发展的联系

2.知道水泥、陶瓷、玻璃三大重要的硅酸盐产品及其原料以及它们在日常生活中的应用

3.掌握以氧化物的形式准确表示硅酸盐的组成

过程与方法：

1.在自主学习，主动进行知识的构建中，掌握方法和规律的学习；

2.在硅酸盐的组成学习中掌握正确的书写方法。

情感态度与价值观：

1.在自主学习，培养和树立严谨的治学态度

2.认识到硅元素对人类文明和社会进步所带来的贡献；

五、教学准备

PPT教学课件；教学媒体；粉笔

六、教学过程

【情境导课】

地壳中含量第二的元素是什么？

图：地壳中元素含量图

神话故事里，女娲抟土造人、炼石补天，孙悟空是从石头里蹦出来的；远古时期，人类学会了制造石器工具，掌握制陶技术。现代社会，人类利用硅酸盐制造陶瓷刀、碗盘。

图片展示含硅化合物及产品（图3-16 随处可见的含硅化合物及产品）

无论是随处可见的沙子，还是稀有的翡翠；不管是多见的瓷瓶，还是少见的假肢——硅是带来人类文明的重要元素之一，并且伴随着人类社会的发展和历史的进步。

一、硅酸盐矿物