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苏教2003课标版《第二单元生产生活中的含氮化合物》精品教案优质课下载
3、了解氮氧化物对空气的污染及防治措施
【教学过程】
【问题导读】空气中氮气的体积分数 ，氧气的体积分数 还有少量的CO2及稀有气体。氮元素以 形式存在于空气中，以 形式存在于多种无机物及有机物。空气中氮元素的化学性质稳定，只有少数豆科植物能够直接吸收转化加以利用。直到1919年，德国化学家 在实验室中首次人工合成了 ，才使大规模合成化肥成为现实。
【引入】自然界中大部分氮元素以游离态存在于空气中，仅有少数植物能将游离态的氮转化为可吸收的化合态的氮，我们把游离态氮转变为化合态氮的方法称为“固氮作用”。
一、氮气
（1）物理性质：氮气是 色 味密度比空气 ，熔、沸点低，难溶于水的气体
（2）化学性质：氮气稳定，很难与其他物质反应
1.氮气跟氢气的反应（合成氨）：化学反应方程式
2.氮气跟氧气的反应：化学反应方程式
3.氮气跟某些金属（如Mg）的反应：化学反应方程式
（3）用途：常用作保护气体。以防止某些物体暴露于空气时被氧所氧化，用氮气填充粮仓，可使粮食不霉烂、不发芽，长期保存。液氨还可用作深度冷冻剂。
【过渡】观看图片，美丽的闪电除了给我们带来的视觉和听觉上的冲击，还带来了什么？
观看图片， 为什么“魔鬼谷”牧草茂盛、四季常青?
农村有句谚语“雷雨发庄稼”，你知道其中的含义吗？
【学生活动】观看氮气与氧气反应视频
思考：氮气与氧气的反应中，注意观察气体颜色的改变。
【总结归纳】通常情况下，空气中的N2和O2不发生反应，但在放电或高温下二者可以直接化合生成NO，NO很容易在常温下与空气中的O2 化合生成NO2，
N2 + O2 2NO
2NO + O2 2NO2
【板书】一、一氧化氮和二氧化氮
一氧化氮和二氧化氮的生成
N2 + O2 2NO （无色气体）
2NO + O2 2 NO2 （红棕色气体）
【学生活动】观看二氧化氮与水反应视频
思考: 二氧化氮与水的反应中，观察气体颜色的变化，集气瓶中气体的体积的改变，反应结束后滴加石蕊试剂溶液颜色的改变，并试着分析原因