必修1《第二单元生产生活中的含氮化合物》公开课教案下载

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教学重点：通过实验探究让学生掌握硝酸的氧化性，强化氧化还原还原观及环保意识。

教学难点：铜与硝酸反应时硝酸作用（酸性和氧化性易混淆）。

三、学情分析

已知：酸的通性，浓硫酸特性

未知：能熟练分析氧化还原反应，乐学化学，关心生活。

能知：氧化还原方程式配平

想知：硝酸氧化性有多强

怎么知：①硝酸物理性质——观察试剂、查阅学案

②硝酸酸性——回忆酸的通性，探究硝酸与金属反应

③硝酸不稳定性——观察比较、分析讨论

④硝酸氧化性——实验探究、视频强化、讨论交流

四、教学目标

知识与技能：

1、通过查阅学案了解硝酸物理性质、了解王水成分；

2、通过回忆初三化学酸的通性掌握硝酸酸性；

3、通过观察新置硝酸和久置硝酸，查阅学案分析掌握硝酸不稳定性；

4、通过设计探究硝酸与铜反应、观察碳与浓硝酸反应视频掌握硝酸氧化性。

过程与方法：

1、通过回忆初三化学酸的通性，掌握硝酸酸性，培养学生对旧知识迁移能力和分析推理能力；

2、通过查阅学案，了解硝酸物理性质和掌握硝酸不稳定性，培养学生自主学习能力和对比分析问题能力；

3、通过自主设计、讨论交流，动手实验，掌握硝酸氧化性，培养学生一定的科学探究能力。

情感态度与价值观：

1、通过观看硝酸泄漏事件，培养学生学会关注社会、关心生活；

2、通过自主学习完成学案，培养学生一丝不苟的学习习惯；

3、通过设计方案探究硝酸氧化性，培养学生科学探究素养和环保意识；