《第二单元生产生活中的含氮化合物》优质课教案下载

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重点硝酸的强氧化性

解决措施：通过层层设计问引发学生讨论，对比知识并进行迁移，同时通过实验获得感性认识，结合具体实例加以巩固，同时也利用视频等方式观察相关反应过程等措施。导学

模式课前学案——课中设问（对比硫酸的化学性质迁移）——课中分析——课中巩固（结合具体实例）——课后作业

学习过程设计（课前学案）环节任务作业区疑问设计意图课前布置硝酸相关导学案布置问题给学生思考对比硫酸知识对硝酸有一个整体的认识学习过程设计（课中导案）环节任务教师活动学生活动技术运用设计意图课中问题1硝酸的物性展示一瓶硝酸，打开硝酸试剂瓶，闻其气味，并观察试剂瓶口是否有白雾出现。取适量硝酸滴加到盛有5mLH2O水的试管中，振荡，观察现象。指导学生阅读教材，自己归纳硝酸的物理性质。观察学生的归纳小结及课前预习观察，并表述动笔完成PPT、教学助手展示学生掌握情况问题2硝酸的不稳定性大家观察硝酸保存在哪儿？为什么要放在棕色的试剂瓶？展示江苏硝酸泄露图片，分析黄色气体的产生，说明硝酸什么性质？科学观察除了有NO2还有一种气体，大家思考还会有什么气体生成？请大家写出硝酸分解的方程式发布任务及相关图片、

组织交流自主作答订正

合作交流明确PPT、教学助手：

切图，白板问题递进，引发学生思考，适时引导学生利用氧化还原角度来思考问题。问题3硝酸的酸性列表对比硝酸与硫酸的性质（课前完成）。学生自主归纳硝酸的酸性的五种表现，并写出相关的化学方程式。分析学习的课前导学案，引导对比分析

知识迁移、表达交流，完成相应任务，同时评价补充

PPT、教学助手：

手机互动课堂

展示学生导学案完成的情况，并引出本节的主干知识，同时引导学生利用已学的知识进行迁移、应用。问题4硝酸的氧化性（与金属反应）

1、与浓硫酸对比，浓硫酸具有强氧化性，请问浓硝酸是否也如此？一起回忆铜与浓硫酸反应的现象。2、教师演示实验：浓硝酸与铜的反应现象? 学生描述实验现象。3、请学生思考稀硝酸会与铜反应吗？如果有反应会是什么现象呢？4、教师演示稀硝酸与铜反应（改进实验确保，观察到无色的气体）对比得出稀硝酸也具有强氧化性。5、学生动手书写相关方程式，并小结6、教师列表对比展示相关现象及方程式提出问题、组织全班交流、动手演示实验、适时评价总结发散思维、拓展思考、观察分析、形成分析PPT、教学助手、化学演示实验

创设情境提出问题

分组讨论，提高学生的观察能力及表述能力。

问题4硝酸的氧化性拓展

1、将上述两个反应改成离子方程式，分析实际参加反应的离子

2、浓硝酸在与过量的铜反应，进行到后面产生的气体还是NO2吗？待反应结束后，再加入稀硫酸还会反应能发生吗？

将已学的知识进一步研究，提高学生的思考能力，对硝酸的氧化性本质得以升华。思考问题，动力手巩固已学离子反应方程式PPT、教学助手、

手机互动课堂创设情境提出问题

分组讨论，提高学生的思维能力及表述能力。问题4硝酸的氧化性巩固 常温下，铁与铝会与浓硝酸反应吗？复习回顾以前知识。

铁在加热条件下会与浓硝酸反应吗？写出相关方程式？有一位实验者在做铁与稀硝酸反应后，铁会部溶解了，可加入KSCN，没有任何现象，此时铁是几价离子？为何铁呈二价，是不是稀硝酸氧化性比较弱？如果不是这发生了什么反应？

将已学的知识进一步研究，提高学生的思考能力，对反应条件控制有一定的认识。思考问题，动力手巩固已学离子反应方程式PPT、教学助手、

手机互动课堂创设情境提出问题

分组讨论，提高学生的思维能力，同时对硝酸的氧化性进一步巩固。问题4硝酸性的氧化（与非金属）预测硝酸与碳反应的情况 ？联想浓硫酸与碳反应的情况 知识迁移，播放视频发散思维视频、PPT对已学知识进行迁移，提高应用能力。问题4硝酸性的氧化性（与还原性物质）1、教师演示Fe2+加入KSCN溶液，然后再加入两滴硝酸，观察颜色，请学生书写离子方程式？

2、归纳小结：硝酸还能与一些还原性物质发生反就如：与S2-、H2S、SO2、SO32-、Fe2+、I-、MO4- 等反应。演示实验，对知识进行巩固观察、思考、运用已学知识演示实验、教学助手利用实验提高学生观察与思考能力，有效利用时间，并能加深对对硝酸的强氧化性加以巩固和提高。