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《第三单元从微观结构看物质的多样性》最新教案优质课下载
三、学情分析:
学生在前面学习了同素异形现象和同分异构现象,知道了单质的多样性和化合物的多样性,本节课将要学习晶体的多样性。本节内容在离于键、共价键、分子间作用力等内容之后,学生完全可以理解构成物质的微粒,以及微粒之间存在着不同的作用力。学生的障碍点是:晶体物理性质与微粒间作用力的关系。
四、教学目标:
1、宏观辨识与微观探析方面:
①通过观察晶体图片,知道晶体具有规则几何外形;
②判断四类常见晶体构成微粒、微粒间作用力,了解其对某些物理性质的影响。
2、证据推理与模型认知方面:
①识别常见晶体的结构模型 ;②根据晶体宏观性质判断其晶体类型。
3、科学态度与社会责任方面:
利用网络资源了解晶体学领域的发展,赞赏化学对社会发展的重大贡献。
教学重难点
重点:从微观角度揭示晶体结构及晶体性质的一般特点。
难点:理解晶体类型与晶体结构、性质的关系。
五、教学方法:类比法、问题组探究法、讲授法、实验视频、模型展示、列表法。
六、教学过程:
(一)晶体含义
【类比】通过“大阅兵”和“积木”感知晶体中微粒排列的规律性和多样性。
【提出问题】为什么晶体有规则的几何外形?而不同晶体的外形又往往不同?
【学生甲】晶体内部的微粒可能和大阅兵的队形一样,排列整齐有规律,所以晶体外形有规则;
【学生乙】积木不同的组合可以搭成不同形状的固体,微粒排列的方式不同可能导致晶体的形状不同。
(二)四大晶体类型
1、【实验激疑】播放熔融的NaCl导电视频。引出NaCl晶体中存在Na+、Cl-。
【问题组一】1、NaCl晶体为什么不导电?
2、NaCl为什么在熔融状态下能导电?
3、NaCl熔化时破坏了什么作用力?破坏它所需的能量是高是低?