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必修2《第三单元从微观结构看物质的多样性》教案优质课下载
2、理解同素异形现象的概念
3、了解同素异形现象与物质多样性的关系
能力目标
1、通过金刚石和石墨的对比，认识到两者的差异以及造成差异的原因
2、通过红磷转化为白磷的实验，加深对同素异形现象的直观认识
情感目标
1、通过化学史介绍，了解科学发展的历程；
2、通过对富勒烯、臭氧层的介绍，了解相关的科学发展和环境问题
教学重点
以金刚石和石墨为例认识由于微观结构的不同而导致的同素异形现象，形成同素异形现象的概念
教学难点
金刚石、石墨的微观结构并运用结构解释现象；金刚石和石墨的相互转化问题
教学过程
环节一：通过对金刚石和石墨的学习，学生自主建构同素异形现象的概念
【引入】为什么一百多种的元素能形成数千万种不同的物质？
（设计意图：设疑，激起学生的好奇心，引出本节课的课题）
【师】引导学生回顾金刚石和石墨的物理性质。共同讨论：金刚石和石墨在物理性质上的差异。
【生】通过讨论得出结论：金刚石和石墨物理性质差异大
【板书】 金刚石 石墨
物 理 性 质 差 异 大
【师】介绍有关化学史：
很久以前人们就已经在自然界中发现了金刚石和石墨，也在一直使用，但一直不知道他的成分。
1、1772年拉瓦锡证明金刚石可燃，生成CO2，进一步测定后确定金刚石是由碳组成的单质。
2、1779年舍勒证明石墨可燃，也生成CO2，进一步测定后确定石墨是由碳组成的单质。
【板书】 金刚石 石墨