《第一单元化学反应速率与反应限度》集体备课教案设计

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学情分析

本节课的教学对象是高一学生，他们的可塑性非常强，思维敏捷、活跃，但是抽象思维能力薄弱。学生从感性上了解影响化学反应速率的因素相对比较容易，但要上升到理性高度则有一定的困难。因此，针对学生接受能力的特点，在教学中选择一些贴近学生生活的实例，如食物放进冰箱中保存时间更长、加酶洗衣粉去渍更快以及茅台酒比啤酒更易醉人等来帮助学生理解。既贴近学生生活，又为本节的深入学习打好基础，也对化学反应速率的知识更感兴趣。

教学过程设计

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）了解化学反应速率的概念；

（2）认识影响化学反应速率的因素，并能用于说明有关问题；

（3）学会化学反应速率的简单计算。

2、过程与方法：

（1）通过实验探究，初步认识实验方案设计在化学学习中的重要性；

（2）体验科学探究的过程与方法，提高综合运用知识、分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）通过分组实验，激发学习兴趣和探究欲望，养成合作的态度和习惯；

（2）培养将化学知识应用于生产、生活实践的意识。

【教学重点】：化学反应速率的概念及影响因素

【教学难点】：化学反应速率的影响因素

【教学方法】：讲授、实验探究、启发、讨论法

【教学用具】：多媒体辅助教学、试管若干、镁片、铝片、二氧化锰粉末、0.5mol·L-1 盐酸、4% 以及12% 的H2O2 水溶液、0.2mol·L-1 FeCl3溶液、水浴

【教学流程设计】

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图[引入新课]

提问1：我们的趣味运动会刚刚结束，老师想知道我们班谁跑得最快呢？

提问2：你们怎么知道他跑得最快？

提问3：与百米飞人——苏炳添相比，谁更快呢？（展示图片）

提问4：他们都没有在一起比过，你们又是怎么知道苏炳添更快呢？