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苏教2003课标版《第二单元化学反应中的能量》精品教案优质课下载
2.初步学会热化学方程式的书写。
3.理解化学反应中能量的变化，建立起科学的能量变化观
4.初步体会通过实验认识和研究化学反应原理的方法与价值；能发现并学习与生产、生活有关的化学问题，建立化学为生产、生活服务的观点。
三、教学重难点
重点：化学能与热能的内在联系，吸热反应与放热反应的概念形成
难点：科学能量观的建立，热化学方程式的书写
教学过程
教学环节实施过程素养发展温故知新化学反应中，除了有新物质生成，物质能量的转化四处可见，形式多样。根据你的经验和所学过的知识，你知道化学能与哪些能量能相互转化？你能回答“你知道吗”栏目中的问题吗？
通过让学生搜集资料，既复习了初中的内容，有开阔了学生的视野，增长了见识，培养了学生查阅资料的能力、表达交流能力和自学能力。实验探究一．化学反应中的热量变化
活动与探究：探究下列变化过程中的温度变化，并回答表格所提问题
【实验1】向一支试管中放入用砂纸打磨光亮的镁条，加入5mL2mol/L的盐酸，用手触摸试管外壁，感受温度变化。
【实验2】揉搓装有氢氧化钡固体与氯化铵固体反应的塑料袋，感受温度变化。
反应前后温度变化
反应吸热或放热
化学反应方程式
实验1
实验2
通过把课本上的演示实验设计成学生分组实验，既培养了学生的观察能力、操作能力和以实验事实为依据的科学思想方法，又激发了学生学习化学的兴趣。
概念和模型建构问题：根据刚才的实验现象我们又可以对化学反应如何分类呢？ 由分组实验的直观感受，抽象出吸热反应，放热反应的概念，使学生实现了从形象思维到抽象思维的升华，也培养了学生的概括能力。理论宏观探究问题：刚才我们用实验的手段感受了吸热反应和放热反应，那么为什么有的反应吸热，有的反应吸热呢？
资料：任何物质都储存有能量。不同的物质不仅组成不同、结构不同、所包含的能量也不同。
问题串：
反应物和生成物总的能量可能不可能完全相等？
那么随着反应的进行必然伴随着什么的变化？
能量的变化通常表现为什么的变化？
请大家以能量为纵坐标，反应进程为横坐标，用示意图大概地表示出化学反应中的能量变化。