《第二单元化学反应中的能量》公开课教案下载

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【学情分析】

从知识结构上看，高一年的学生已经掌握了一些化学反应的分类方法，如四种基本类型反应、氧化还原反应、离子反应等，尚未接触从能量角度来划分化学反应类型。而生活经验及学习经验都告诉学生们：化学反应中存在能量的变化。大部分学生对生活中的常识较感兴趣，对事物具有很强的好奇心和探究欲。学生非常迫切的想知道为什么会有这样的能量变化？作为新世纪学校高一的学生在学习习惯、学习方式及方法存在一些不足,因此能力不是很强。班上大部分学生具备一定的自主学习能力,通过阅读教材,可以了解一些重要的知识点,但对重要知识点的理解还不能达到教学目标的要求,因而需要根据教材已有内容对事物进行亲身观察,提出问题并进行分析、讨论,最终得出结论,从而达到更高的教学效果.

【教学理念】

1、探索从生活走向化学，从化学走向社会的教学理念。如把一些问题放在社会的大背景下启发学生思考，使学生了解化学与社会、生活、生产、科学技术等密切联系，以有利于学生理解所学的知识和学以致用。

2、通过设计问题情境和实验情境，使具有不同思维优势的学生都能够参与到课堂中来，通过自由表达各自观点来感受成功的喜悦，同时在小组讨论和合作学习的过程中，既活跃了学生的思维活动，又使学生体会到合作的必要与快乐，使课堂真正成为学生的课堂。

3、充分体现新课程理念，体现教材改革以学生的发展为本的思想，培养学生终身学习的能力。

【教学目标】

[知识与技能]

?1、知道化学反应中释放能量的多种形式，理解放热反应和吸热反应的概念。

? 2、理解化学变化中能量变化的原因。

? 3、应用键能的数据，通过计算判断反应物和生成物之间能量变化。

[过程与方法]

通过实验亲身感触到化学反应中的能量变化，培养学生的观察能力，调动学生学习的积极性;

通过对化学反应中能量变化的原因分析、定量计算，培养学生从现象到本质、从实践到理论的自然科学思维方法。

[情感、态度和价值观]

1、通过生产、生活中能量转化的实例列举, 让学生体会化学反应过程的能量变化对人类十分重要。

2、能从微观的角度来解释宏观化学现象，初步建立起科学的能量观。

3、我国全球首次对可燃冰试开采成功，增强学生的民族自豪感。

【教学方法】 实验探究、交流与讨论、归纳

【教学重难点】

重点：化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化。

难点：从本质上（微观角度）理解化学反应中能量的变化，从而建立起科学的能量变化观。

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图[导入] 视频短片——广告：自热饭盒

[提问] 已知自热饭盒的底部放有CaO粉末和H2O，请问自热原理是什么？