必修2《第三单元化学能与电能的转化》新课标优质课教案设计

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二、教学设计思路分析

1、教材分析：

本课内容是学生在学习选修课《化学反应原理》，“电能与化学能的转化”的基础学习，要求学生初步认识化学能转化为电能的基本原理，了解反应装置，认识电能与化学能的转化的实际应用。教材通过现代生产生活中的电池应用引导学生思考，设计了一组活动与探究实验，让学生通过自主探究，体验化学能与电能的转化，并根据已知知识基础，在教师的指导下，认识原电池的装置、概念、反应原理，为后续课程的学习打下基础。

2、学情分析：

学生的学习过程应符合由感性到理性、进而上升到实践的一般规律。学生已有一定的实验基础，并熟悉金属和酸的性质，同时，有一定的氧化还原反应知识基础和电学知识基础。通过锌、铜与硫酸的简单原电池的探究，体验电流的产生。引出原电池的概念、原电池的工作原理学生可以接受。再利用探究学习方式得出原电池的构成条件。通过智慧课堂软件搭建探究学习的良好平台，引导学生积极参与探究活动，激发学生学习化学的兴趣，有利于提高学生的科学素养。?

设计思路：

本课从学生熟悉的常见电池入手，通过部分电池的展示，提出这些电池是如何产生电流的？引导学生通过锌、铜与硫酸的简单原电池探究，体验电流的产生。通过实验探究，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质以及这种转化的综合利用价值，引出原电池的概念、原电池的工作原理。再利用探究学习方式得出原电池的构成条件。同时从电子转移的方向确定原电池正极、负极，电极上发生的反应，并学习写出电极反应式、电池总反应。让学生认识到可以利用自发进行的氧化还原反应中的电子转移设计原电池，将化学能转化为电能，为人类的生产、生活所用。通过智慧课堂软件搭建探究学习平台，提高学生的综合素养。

三、教学设计方案

1、教学目标

知识与技能：

（1）了解常见的化学能与电能的转化方式。

（2）初步认识原电池的工作原理，了解原电池的构成条件。

（3）正确书写简单原电池的电极反应式和总反应。

过程与方法：通过实验探究，认识化学能可以转化为电能；理解科学探究的意义、过程与方法。

情感态度与价值观：通过实验探究与交流，体验合作学习；利用伏打电池发明的事例，激发学生的学习兴趣和学习的科学态度。

2、教学重点和难点

重点：原电池概念和反应原理。

难点：化学能向电能转化的本质、原电池的构成条件。

3、教学过程

【创设情景】展示图片：现代生产生活、科技都离不开电。从手机、计算器、笔记本电脑、电子表等到大的航天技术都需要用到电池。这些电池是怎样产生电流的呢？

【板书】一、化学能转化为电能

【活动与探究】同学以小组为单位完成实验，分析原因。

[实验1] 把一块锌片、一块铜片分别插入稀硫酸中。

[实验2] 把一块锌片和一块铜片同时平行插入稀硫酸（锌片与铜片不接触)。

[师生互动交流] 实验1和实验2中的有何现象？什么原因产生的？