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《第三单元化学能与电能的转化》精品教案优质课下载
教学目标分析：
1．知识与技能
理解原电池的概念、构成及工作原理
2．过程与方法
（1）自主构建原电池，探究原电池的构成条件
（2）根据实验现象探究原电池工作原理
教学准备：
实物投影仪、幻灯片；教师演示实验、学生分组探究实验
教学过程设计
【创设情境】1780年意大利科学家伽伐尼在解剖青蛙时发现，在钢刀碰到铜盘和蛙腿时，蛙腿发生抽搐(如图)，他据此得出结论：蛙腿的肌肉和神经里存在的“生物电”是产生抽搐的原因。善于质疑的伏打提出疑问，为什么蛙腿只有在和铜盘钢刀接触时才发生抽搐？经过实验，伏打推翻了伽伐尼的结论。
设计意图：情景的创设是探究性学习的起点，我利用伏打推翻伽伐尼“生物电”理论，抓住学生的心，激发学生了解事实真相的欲望。
【设计方案】让我们来重现伏打的实验过程，模拟蛙腿颤动的环境，把稀硫酸想象成蛙腿中电解质，分别用Zn片和Cu片代表钢刀和铜盘，通过实验来查找产生电流的原因。
【探究实验1】完成下列分组实验，将观察到的实验现象和得到的结论填写在下表中。
步骤装置现象反应式或结论实
验
1把锌片和铜片同时插入(互不接触)盛有稀硫酸的水槽里。 Cu片上 ，
Zn片上 。反应的离子方程式：
。实
验
2用导线把上面的锌片和铜片连接起来。 Cu片上 ，
Zn片上 。
溶液颜色 。Cu片上反应 ，
Zn片上反应 ，
外线路中产生了 。实
验