《第四单元太阳能生物质能和氢能的利用》优质课教案下载

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【学生分析】

学生在学习本节内容时已经具备了一定的生活经验和知识储备，对于能源有了初步了解，通过本节课的学习，使学生领悟新能源的开发利用与日常生活的密切联系，学习新能源开发利用需要化学等自然科学知识，进一步认识学习化学的重要性，增强学习化学的自信心。

二、教学目标

1、简单了解太阳能、生物质能、氢能利用的现状，了解开发利用太阳能的广阔前景和尚未攻克的一些技术难题。

2、认识开发、利用高能、清洁能源的重要性和迫切性。

三、教学重难点

重点：太阳能的利用

难点：生物质能的理解

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：引入课题【引入】播放视频，引出课题—能源

【提问】关于能源，你了解多少？观看，思考

积极回答激发学习兴趣环节二：传统能源存在的问题【算一算】人类赖以生存的石油还能维持多少年？

【补充】煤、石油、天然气都是不可再生能源，科学家对全球化石燃料何时会被耗尽作了估计，其预测结果是——煤：227年，天然气61年，石油40年。另外，化石燃料的燃烧也给环境带来了严重的污染。

【投影】展示污染图片计算

观看感受能源危机和燃烧化石燃料带来的环境污染环节三：太阳能的利用【提问】这些数据给你怎样的启示？

【谈一谈】你所了解的新能源有哪些？

【追问】地球上最根本最重要的能源是什么？

【过渡】的确，太阳能可以转化为其它各种形式的能源，并投影能源能量循环网络图，其实太阳能的利用在生活中是无处不在的。

【投影】你见过这些吗？

太阳能电板 太阳能热水器

在高速公路和郊区经常见到的太阳能警示灯……

【过渡】看了这么多太阳能利用的例子，我不禁想问问大家：你知道大自然利用太阳能最成功的方式是什么吗？

【回顾分析】1、在太阳能的作用下，植物体内的叶绿素把水、二氧化碳转化为葡萄糖，进而生成淀粉、纤维素，把能量转化为化学能。

2、在食物链的作用下。动物摄入体内的淀粉、纤维素能水解转化为葡萄糖，葡萄糖氧化成二氧化碳和水，同时释放出热量，供给生命活动所需。

【过渡】大自然通过光合作用利用太阳能是如此的成功和美妙，那么，人类通过什么方式利用太阳能？