《第一单元化石燃料与有机化合物》优质课教案设计

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甲烷是学生进入高中有机化学部分学习的大门,同时本节内容也是在学生通过初中学习，初步认识甲烷的燃烧反应和一些主要用途的基础上，进一步从甲烷的分子结构角度来认识甲烷的化学性质,很好地体现了初高中教材的自然衔接。这样编排符合学生的认知规律，从学生心理因素考虑，更易接受和认识，而且有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

必修模块的有机化学内容，教材起点低，强调知识与应用的融合。因此，在教学设计时要关注学生生活经验，将学习内容结合生活中的实际问题创设情境，要以激发和培养学生学习有机化学的兴趣为主，不盲目拓展加深。逐步引领学生在循序渐进的学习中建立有机物“结构—性质—用途”的认识关系，为后续的有机化学奠定良好的基础。

三、学情分析

学生在必修2专题1的学习中已经掌握了化学键与物质结构理论的基本知识，可以在老师指导下，写出甲烷的电子式和结构式。但学生的空间想象思维还相对较差，并且对比较抽象的原子结构和化学键知识理解不够透彻，因此要让学生在三维空间中对有机物分子真正了解，进而学习其化学性质，最终掌握有机化合物的学习方法。

四、教学目标

1、认识化石燃料的种类和组成元素，了解甲烷的主要存在形式；

2、了解甲烷的分子结构和主要性质，认识取代反应，初步体会有机物分子结构的特点及其对性质的影响；

3、通过实验探究甲烷和氯气的化学反应，初步学会进行科学探究的基本思路和方法，体会到结构与性质有内在的联系和变化规律。

五、教学重点难点：

教学重点：甲烷分子的空间立体结构、主要的化学性质

教学难点：甲烷分子的空间立体结构、甲烷的取代反应

六、教学策略与手段

“以问题为索引，学生为主体”的学习小组探究，并与实验探究、多媒体有机的结合，营造出师生互动和谐的课堂。

1. 采用直观道具和多媒体，激发兴趣，层层推进。

2. 创设问题情境，吸引学生有意注意。

3. 通过演示实验组织学生进行实验探究、分析、归纳、对比、演绎。

七、课前准备

研究课标要求

制作教案、学案、课件

（3）准备实验所需仪器和试剂

（4）录制实验视频

八、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

引题板书：最简单的有机物——甲烷多媒体展示 ：“西气东输路线图”，介绍神奇的可燃冰。观看，加深对天然气的认识创设教学情境，吸引学生的注意力。甲烷的存在形式及物理性质存在投影：天然气的存在形式

板书：一、存在：天然气田、煤矿坑道、沼气等知道沼气、坑气、天然气的主要成分均是甲烷