苏教2003课标版《第一单元化石燃料与有机化合物》优质课教案设计

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2.能以苯的反应事实为依据，归纳出苯的主要化学性质。认识物质结构决定性质，性质又反映结构的辨证关系。体会科学研究的一般方法。

3.通过对苯的性质的探究及苯的历史回顾，养成严谨求实勇于创新的科学精神，体验科学的灵感美。

二、教学重点及难点

苯的结构特点；科学研究的一般方法；结构决定性质，性质反映结构的化学思想, 其中苯的分子结构及化学性质是教学难点。

三、设计思路

本节课主要介绍苯的物理性质、分子结构、化学性质中的燃烧性质，其重点和难点是苯的分子结构。我们以建构主义的学习理论为指导，采用自主探究教学的模式，通过学生已有的基础知识和学习方法来对苯分子的结构进行推断。根据学生已经学习的知识和在教师的引导下，掌握苯分子的发现过程。

教学过程

【点题]：从煤焦油中分离得到一种重要的化工原料----苯。我们今天要来认识一种新的烃——苯。

【板书】苯

【板书】一、苯的物理性质

【展示】苯样品

【演示实验] P66 观察与思考【实验1】 向试管中滴入3～5滴苯，观察苯的颜色与状态。再向试管中加入少量水，振荡后静置，观察发生的现象。

【板书】 1.无色、有特殊气味的液体。

【过渡】法拉第发现苯以后，法国化学家日拉尔立即对苯的组成进行测定，他发现苯仅有碳、氢两种元素组成,其中碳元素的质量分数为92.3%。苯蒸气的密度为同温同压下乙炔的3倍，你能确定苯的分子式吗？

【板书】二、苯的结构

1.分子式：C6H6

【化学史话，视频】 凯库勒（1829－1896）是德国化学家，经典有机化学结构理论的奠基人之一，1847年，考入吉森大学建筑系，由于听了一代宗师李比希的化学讲座，被李比希的魅力所征服，结果成为化学家，他擅长从建筑学的观点研究化学问题，被人称为“化学建筑师”。

当时的凯库勒根据碳原子四价的理论和碳链学说，长时间苦苦思索，碳链的结构在脑海中跳动，纸上画出了6个碳原子和6个氢原子连成弯曲的蛇型、猴型、宝石型的几十种苯分子的结构图式，到底是什么呢？他百思不得其解，累极了，他半躺在安乐椅上，壁炉的温暖使他很快睡着了，他在睡梦中好像看到了6个碳原子连成了一条弯曲的蛇，每个碳原子上还带着一个氢原子的怪蛇，在慢慢蠕动，在爬，在摇头摆尾的跳摆舞，越跳越快，突然，不知为什么，怪蛇被激怒了，它竟然狠狠一口咬住了自己的尾巴，不动了，形成了一个环，一个蛇形的环，一个猴形的环。凯库勒睁眼一看，原来是一个梦，然而他把梦中的环迅速的记在了纸上——苯分子的环状结构。经过若干次的修正，最后他决定用六角环状结构来描述苯的分子结构。德国化学家凯库勒由于揭开这个谜而名垂青史。

凯库勒在1866年发表的一篇文章中提出了两个假说：

苯的6个碳原子形成环状闭链，即平面六角闭链

各碳原子之间存在单双键交替形式

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 【设问】如何通过实验来验证这些结构是否合理？

【学生回答】 含C＝C 或C≡C的物质可用溴水或酸性KMnO4溶液验

【演示实验】 P66 观察与思考【实验2】