《第一单元化石燃料与有机化合物》新课标优质课教案设计

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学生已经在之前的学习中初步了解了有机物的基本结构和相关的物理、化学性质，能够画出简单有机物的结构简式，了解有机物的基本骨架是由碳碳单键、碳碳双键（重键）等组成，初步了解等效H原子的辨别以及不饱和度的计算，但对苯的结构不了解，在学习苯的结构时可能会产生疑惑和困扰，是本节课所重点突破的难点。?

【学生“生活概念”分析】?

学生在日常生活中的装饰涂料、消毒剂、染料等用品中了解到苯是一种有毒的有机物，在化工生产中也能知道苯是重要的化工原料，知道苯具有一般有机物的燃烧通性，对学习本节内容有一定帮助。?

【学生“认知方式”分析】?

由于学生刚刚接触有机化学的学习，对有机物的结构认识较为浅显，但已具备基本的知识迁移对比能力，通过与烯烃的比较得出苯的有些化学性质，如氧化、取代、加成反应等但对有机化学中“结构决定性质，性质反应结构”的研究思想并不太了解，在学习苯的性质与烯烃有所不同时也会产生困惑，在教学中需要注意讲解。?

三、?教学目标?

【知识与技能】?

1.了解苯的组成和结构，理解苯环的结构特征。?2.掌握苯的典型化学性质。?

【过程与方法】?

1.通过利用实验事实逐步推断苯的结构，提高根据有机物性质推测结构的能力。?

2.通过假说的方法研究苯的结构，了解自然科学研究应遵循的科学方法。?

3.掌握总结苯环性质的方法。?

【情感态度与价值观】?

1.通过体验化学家发现苯环结构的科学研究过程，学习科学家艰苦探究、获得成功的精神，养成用科学观点看待事物的观点。?

2.体会想象力、创造力在科学研究中的重要意义。

四、?教学重难点?

【教学重点】苯的分子结构以及主要化学性质?

【教学难点】苯的分子结构

五、?教学方法?

讲授法、引导-发现法、实验-探究法?

?六、?学法指导?

敢于假设、讨论探究、合作交流?

?七、?教学准备?

苯、Br2水、Br2的CCl4溶液、酸性KMnO4溶液、试管、胶头滴管?

八、?教学过程设计?