必修2《第一单元化石燃料与有机化合物》集体备课教案设计

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4.通过对苯的性质的探究和实验的创新及苯的历史回顾，体验严谨求实勇于创新的科学精神、科学的灵感美。体会科学研究的一般方法。学会认识物质物理性质的一般方法—看、验、查。增强对祖国的自豪感和对发展煤炭事业的责任感。

二、教学重点及难点

苯的结构特点；科学研究的一般方法；结构决定性质，性质反映结构的化学思想, 其中煤的干馏原理、苯的分子结构及化学性质是教学难点。

三、设计思路

本节课主要介绍苯的物理性质、分子结构、化学性质中的燃烧性质，其重点和难点是苯的分子结构和性质。以建构主义的学习理论为指导，设置情景，采用自主探究教学的模式，通过学生已有的基础知识和学习方法来对苯分子的结构进行推断。根据学生已经学习的知识和在教师的引导下，掌握苯分子的发现过程。

四、教学过程

板书：煤的综合利用 苯

【引言】这节课我们来学习煤的综合利用 苯 投影：

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煤的综合利用 与苯有什么关系呢？我们即将揭晓：

过渡：我国是藏煤非常丰富的国家，我们先来看一则轶事趣闻：

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教师：700多年前的元代，意大利人马可波罗在他的游记中记载了一件事情，书中写道：中国有一种黑石头，采自山中，燃烧与薪无异，且火候较薪为优。当时，欧洲人都觉得新奇。而在中国，到元代时，用煤作为燃料已有1300年历史了。联系现在社会煤的使用情况,结合这则故事，你获得了哪些信息,请谈一谈你所了解的煤，（提示：可以从颜色、状态，形成过程、组成、使用情况、使用历史等方面说起）：

学生活动： 1、说历史：我国使用煤炭历史悠久，中华民族先民们拥有丰富的智慧，先进的技术。（目的：引起学生的自豪感和激发爱国热情）

（3、4学生）2、说煤的状态，颜色3、说形成、组成等

4、煤作为燃料，造成巨大浪费，引起污染

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介绍煤的工业价值：用途广泛，作为化工原料、燃料、材料，所以，我们将煤称之为——工业的粮食。

EMBED PowerPoint.Slide.8 所以，在煤的利用方面，人们最关注的是煤的综合利用问题。 那么，如何进行煤的综合利用。

【指导阅读】请同学们阅读课本第65页内容。带着以下问题进行

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学生活动：2分钟1、看书 2、交流

现在，请同学来说一下问题1：

那么，什么样的过程才叫煤的气化？产物是什么？发生了什么变化？（学生

回答）