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《第三单元人工合成有机化合物》集体备课教案优质课下载
简单有机物的合成是学生认识有机物之间相互转化关系的重要介质。学生在学习本单元内容前,已经知道了典型有机化合物及性质,而本单元内容的学习能够将这些典型有机化合物之间的关系进行系统整合,从孤立理解有机物的角度上升到联系的系统化认识的角度。从对有机物合成进行逆向分析的角度重点结合官能团的变化将有机物和原料进行联系,在这个过程中认识不同合成手段根据原料来源、绿色化学、经济、原子利用率等角度综合分析,因地制宜选择最佳方案,将所学化学知识与生产实际进行联系,培养学生的变化观念、模型认知、科学精神和社会责任等学科核心素养。
学生学习《简单有机物合成》的障碍点分析
以典型乙烯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯等为例的方程式基本能够正确书写,但对从官能团角度认识物质化学性质的认知不够;形成乙酸乙酯时的产物水容易漏写,形成酯时只要酸碱变化了,就不能正确书写形成的酯的结构简式;官能团的转化本质理解不够,断键原理认识不足,且结构简式书写时仍会出现连接方式以及价键数目的错误。反应条件的书写准确性不够。
【学习目标】
通过介绍青蒿素以及双氢青蒿素的合成,形成化学知识与生产、生活实际联系密切的意识,引导主动关心生活中的化学物质及其作用,赞赏化学对人类生活和生产所做的贡献,认识化学科学对社会可持续发展的贡献;
以简单有机物代表乙酸乙酯的官能团酯基形成特点分析入手,建构从分析有机物官能团形成方法入手以逆推思路解决有机物合成的模型,从化学键、官能团角度思考简单有机物的性质和用途并加以应用;
通过不同设计路线的选择所遵循原则的探究分析化学学科在开发利用自然资源、合成新物质等方面的价值和贡献,了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
【学习重点、难点】
学习重点:以逆向合成的思路认识乙酸乙酯的制备路线设计并从官能团角度掌握相关的简单有机物的化学方程式的书写。
学习难点:1、依据实际生产实际因地制宜结合绿色化学思想进行合成路线的选择。
2、逆向合成分析法在有机合成中的应用。
【学习过程设计】
教学环节
师生活动
设计意图
环节一:青蒿素的合成
【师】展示黄花蒿图片
问:同学们,大家知道这是什么植物吗?
【生】
【师】这种植物叫做黄花蒿,它可以提取出一种非常有名的有机物叫青蒿素。有谁知道青蒿素的作用吗?
【生】治疗疟疾
【师】那么,大家知道是谁提取发现了青蒿素并用于治疗疟疾吗?
【生】屠呦呦
【师】展示图片:屠呦呦在实验室工作;百度关于屠呦呦获诺贝尔生理学奖的简单介绍;由青蒿素进一步合成双氢青蒿素以及其他新的抗疟疾药物的流程图
同学们,中国历史上第一位本土获得诺贝尔自然学奖的科学家就是屠呦呦,治疗抗疟疾的特效药青蒿素就是她和她的研究团队在1971年发现的,并于2015年获得了诺贝尔生理学或医学奖。