《第三单元人工合成有机化合物》优质课教案下载

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先学习简单有机物的合成，再去学习有机高分子的合成反应，由浅入深，遵循学生的认识规律，重视培养学生崇尚科学的情感，通过对乙酸乙酯合成的探究，激发学生学习化学的兴趣，体验合成新物质成功的喜悦。

三．学情分析

学生通过前两个单元的学习，已经掌握了取代反应、加成反应、氧化反应等有机基本反应类型，但是对于前面内容的学习，学生掌握的只是一些零散的，没有系统的知识，通过本节内容的学习，学生能对前面的内容有一个系统的整理，并且总结得出有机合成的一般方法。

四．教学目标

1．在认识取代反应、加成反应、水解反应、氧化反应等简单的有机反应的基础上，分析从乙烯制取乙酸乙酯的合成路线，了解简单有机物合成的一般路线和方法。?

2．了解有机合成时需要综合考虑的实际问题。?

3．通过学习，让学生知道“创造新的有机分子是有机化学的重要课题”，使学生产生探究学习的渴望。?

五．教学重难点

简单有机物合成路线的确定?

六．教学过程

教师活动学生活动设计意图播放PPT，通过图片对比讲述60年代以前、70年代、现代的衣料变化。观看PPT，了解现代衣料的成分，体会有机合成可以弥补自然资源的不足，提高人类的生活水平。从学生身边的材料入手，增加学生的亲切感，激发学生的求知欲。播放PTT，图片展示生产生活中的各种合成材料。观看PPT，体会合成材料已经应用于我们的衣、食、住、行，生产、生活的各个方面。让学生体会有机合成的重要性，我们的生、产、生活都离不开有机合成。教师介绍一体机液晶显示屏中偏光板的构成材料。认识偏光板中各种材料的化学成分，体会有机合成的意义。从学生身边普通的电子产品入手，让学生进一步体会我们的生产、生活离不开合成材料。教师介绍近百年来有机合成的成就及研发一种材料需要付出的艰辛，引导学生谈谈有机合成的意义。学生进一步体会并叙述有机合成的重要意义。让学生认识到有机合成的重要意义及其在生产和科技领域的地位，激发学生进行有机合成的欲望。要求学生小组合作完成教材P80的“交流与讨论”即：从乙烯合成乙酸乙酯。信息提示：选择合适的催化剂，乙烯可直接被氧化成乙醛或乙酸。设计从乙烯合成乙酸乙酯的路线，书写相关反应方程式并标明反应类型。

小组交流讨论设计的合成路线。

小组代表展示合成路线，讲述设计思路，讲述如何从原料、目标产物入手来设计合成路线，体会有机合成的基本思路。

展示相关反应方程式，其它小组检查订正。让学生初步认识人们是怎样合成有机物的，初步体会逆向合成、正向合成思想，培养学生的科学探究意识。复习前面所学的取代、加成、氧化等基本有机反应。设置情境“上述三种合成路线，理论上都可行，如果你是制备乙酸乙酯的负责人，你会选择哪种合成路线？”

提供三种合成路线对比信息表，让学生小结有机合成遵循的原则。

强调关注污染物的排放，注意环境保护。学生先比较三种合成路线，进行初步选择，结合信息，产生矛盾，进而再次选择合成路线，小结如何选择最佳路线，即：有机合成需遵循的原则。引导学生小结有机合成需遵循的原则，培养学生的科学态度与社会责任，培养学生的环保意识—“绿水青山就是金山银山！”“环境保护功在当代，利在千秋！”要求学生回忆酯化原理，完成教材P81“问题解决”。回忆酯化反应原理写出几种酯的结构简式，回忆同分异构体的概念，判断哪些互为同分异构体。让学生认识到同分异构现象在有机物中普遍存在，因此发现并利用有机化学反应，把反应物转化为具有特定组成结构的生成物，是合成有机物的关键。并为选修学习埋下伏笔。巩固练习1. CH3CH2Cl可以由乙烷、乙烯分别反应制得。试设计可能的合成路线，并比较哪种方案更好。学生设计合成路线，并比较两种方案。巩固简单有机物合成的方法及有机合成原则2已知:

CH3CH2Br+KOH CH2=CH2 + KBr + H2O

CH3CH2Br+KOH CH3CH2OH + KBr

写出以溴乙烷（CH3CH2Br ）为原料制乙二醇

（CH2OHCH2OH）的相关反应方程式。学生小组合作，结合信息设计合成路线，书写相关反应方程式。巩固简单有机物合成方法，学会利用题干信息进行有机合成。七．教后反思

本节课通过为学生提供大量的文字、图片信息，让学生体会有机合成的重要性。从学生的身边材料出发，既加强了学生的亲切感让他们认识到化学与生活息息相关又激发了学生的求知欲。

在乙酸乙酯制备环节完全将课堂交于学生，体现了学为主体教为主导，很好的锻炼了学生的合作交流能力，表达能力及科学探究意识。

在有机合成需要遵循的原则的教学中，通过设置情境，让学生体会到要综合考虑问题，并对他们进行环保意识培养，体现“科学态度与社会责任”核心价值。

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