《第一单元空气质量的改善》精品优质课教案设计

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本节课是苏教版高中化学选修1《化学与生活》专题1第一单元《空气质量的改善》第一课时，将教材进行重组，空气质量报告和治理大气污染两点内容相结合。但目前空气质量报告的内容已经与课本不一致，2012年后空气质量报告的污染物已有6种，已经把空气污染指数改成空气质量指数，教学时不可照本宣科。

学情分析：学生在高一时已系统学习了SO2、氮氧化物、臭氧等物质的性质，对空气污染物有一定的认识，这一课将真正打开高中学生从科学的角度认识生活中的化学，让学生关注生活中的化学。

二、目标定位

1、 知识与技能：知道空气质量指数是衡量空气质量的重要指标，了解空气质量指数的确定方法。了解大气污染物的种类。知道这些污染物的主要危害，理解治理大气污染的一般方法。

2、过程与方法：通过问卷调查了解学生状况，通过自主讨论，分析数据得出结论。利用新闻链接提供丰富多样的素材，向学生介绍最新成果。通过学习大气污染的治理，增强环保意识。

3、情感态度价值观：从学生身边的化学出发，激发学生爱化学、爱生活的情感。通过有关大气污染知识的学习，增强环境保护意识，增强社会责任感。

重点：空气质量指数的确定方法，大气污染物的主要治理方法。激发学生学习化学的情感，增强学生的社会责任感。

难点：知道空气的质量问题与人类的生存发展的关系，能利用化学知识解决大气污染治理的方法，形成社会责任感。

教学方法

问卷调查、指导学生阅读法、小组讨论总结法、资料分析法

教学过程

环节一：情境引入，开展讨论，关注空气质量报告。

展示学生问卷调查的结果

1、学生对所居住城市的空气质量的描述：

8.8%优、52.9%良、11.9%轻微污染、17.6%轻度污染、8.8%中度污染、0重度污染

2、主要污染物有：二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒物。

污染物的主要危害：酸雨、光化学烟雾、雾霾等

提出问题： 1、你是怎么了解你所居住城市的空气质量的？

气质量的优、良等等，你对空气质量的评价标准是什么？

设计意图：通过问卷调查，了解学生对空气质量的关注情况和关注的途径。

【观察与思考】视频：常州市昨天的天气预报。你从天气预报这个节目中获得了哪些信息？

学生观看天气预报后了解了第二天的气温，当天的空气质量，常州市有6个检测点检测空气质量。

【问题】为什么要播报空气质量报告？

学生提出观点：使人们了解空气质量。促使环保部门及时掌握当地的空气质量状况，及时采取相应措施。

【展示资料】常州市环保局今天上午8：00发布的空气质量报告。