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《第二单元水资源的合理利用》优质课教案下载
掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
过程与方法
通过对水资源的了解，学会用辩证的方法看待水资源的多少
通过对水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法
学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法
情感态度与价值观
增强学生节约用水和保护水资源的意识
培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感
教学重点、难点 污水处理的几种方法
教学方法 讨论、启发、调查、讲授法
课时安排 1 节
教学过程
生活中的饮用水
情境引入：（幻灯）地球上的水资源并不丰富，约有15亿人淡水不足。人类能够利用的水是地球总水量的0.26%。我国人均水资源是全球人均水资源的四分之一。读图讨论：
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归纳:我国的水资源状况：
(1)水资源总量严重短缺
(2)水资源的时空分布也很不平衡
(3)水环境也在日趋恶化，导致水资源可利用率降低
一、生活中的饮用水
交流与讨论：你的生活饮用水来自哪里？你知道它是如何净化的吗？为什么要净化？
归纳：1、天然水中的杂质： SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
提问：天然水能否直接饮用？如何净化？
交流与讨论：