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苏教2003课标版《第二单元水资源的合理利用》集体备课教案优质课下载
2．了解水资源状况及生活饮用水的处理方法
过程与方法：
1．通过对水资源的了解，学会用辩证的方法看待水资源的多少
2．通过对生活饮用水处理的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法
情感态度与价值观：
1．增强学生节约用水和保护水资源的意识
2．培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感
教学重点、难点：某些含氯化合物的杀菌消毒原理。
教学方法：自主学习、讨论、启发、 讲授法
教学过程：
第一课时 §1.2.1 生活中的饮用水
【情境引入】 水，是生命之源，是万物之源。地球是一颗蓝色的星球，地球表面约70%以上被水覆盖，但地球上的水资源并不丰富，淡水不足3％。人类能够利用的淡水是地球总水量的不足1％。我国人均水资源是全球人均水资源的四分之一。读图讨论：
【归纳】我国的淡水资源不容乐观：
(1)水资源总量严重短缺
(2)水资源的时空分布也很不平衡
(3)水环境也在日趋恶化，导致水资源可利用率降低
【板书】
一、生活中的饮用水
1、天然水中的主要杂质
【交流与讨论】 我国某些地区是直接以河水（湖水）为饮用水，怎样对河水（湖水）进行净化？你又了解有哪些净水方法呢？
【提问】天然水能否直接饮用？如何净化？请大家看教材第11页的表1-5归纳天然水中的杂质类别。
【小结】天然水中的杂质通常分为三类：悬浮物质、胶体物质、溶解物质。
【自主学习】阅读课本P11-12，思考下列问题：
1、天然水的杂质可采用哪些方法除去？
2、常见的混凝剂有哪些，其净水原理是什么？