《第一单元应用广泛的金属材料》优质课教案设计

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c.了解氧化铝、氢氧化铝的两性及铝化合物间的相互转化

2.能力与方法?

　　要求通过自主探究实验，培养学生实验意识、操作技能、观察能力和分析问题的能力，通过比较分析、讨论概括，培养学生获取知识的能力。?

3.情感态度与价值观?

　　a.在小组合作与交流评价中，提高学生学习化学的兴趣，养成团队协作的精神。?

　　b.使学生关心社会，关注生活，学以致用。

一、教材分析?

苏教版必修1专题三“从铝土矿到铝合金”属于元素及其化合物的内容。对于学生来说该专题知识涉及到的物质多且性质接近，掌握上有一定的难度，知识容易混淆，所以帮助学生构建明确的知识体系非常重要。

通过近几年的高考题来看，铝及其化合物的知识为高考的常出点和必出点，高考地位非常重要。

二、教材处理?

学生状况的分析和对策?

　　知识：通过学习钠镁的知识，对元素的学习有了基本的了解。?

　　能力：高三的学生应该具备一定的动手能力和思考能力。?

　　心理：旧知识的重新回忆。?

三、教学过程?

通过课前预习自主学习两个考点

考点1 铝及其重要化合物的主要物理性质

铝是一种较软的银白色金属固体，具有较强的韧性、延展性、良好的导电性和导热性。在常温下能很快被氧化，形成致密的氧化物薄膜，具有一定的抗腐蚀性。

(2)Al2O3是一种白色固体，熔、沸点高，是较好的耐火材料，可用于制耐火坩埚等；

(3)AI(OH)3是难溶水的白色絮状沉淀，具有吸附性，常用于净水。

考点2 了解铝分别与氧气、水、酸、碱、盐等物质的反应情况

总结铝的化学性质

总结氢氧化铝的化学性质　　

接下来由学生深思考并讨论以下几个深度问题

1．铝与酸、碱反应的实质是什么？氧化剂是什么？