选修有机化学基础《第二单元有机化合物的分类和命名》优质课教案下载

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学习难点：应用系统命名法对比较复杂的有机物进行命名。教学过程【导入】每个人都有一个属于自己的名字，名字将我们轻易地将每个人区分开来。我们都学过有机化学，知道有机化合物种类繁重，结构复杂，即使具有相同分子组成的有机化合物也有多种异构体，所以建立一套科学的，完整的命名体系是非常有必要的。

首先让学生仔细观察屏幕上展示的两张药品说明书，告诉同学们一个药品可以有多个名字，比如商品名，英文名，化学名称等等。从而过度到有机化物也可以有多个名称，引出本节课要学习的两种命名方法---习惯命名法和系统命名法。

【提问】让学生自己阅读课本有关习惯命名法的内容，回答一下问题。

1、习惯命名法和普通命名法。

2、对烷烃命名时，当分子中碳原子总数在10以内时，用 表示；当分子中碳原子总数大于10时，用 表示。

为了区分异构体，在名称的最前面加 一些词头如： 表示直链烃， 表示具有 结构 SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 的异构体， 表示具有 SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 结构的异构体。

【老师总结】习惯命名法命名时，根据物质的结构，可以命为：“正”某烷、 “异”某烷、 “新”某烷。

【学生活动】用习惯命名法命名以下有机化合物。

CH3CH2CH2CH2CH2CH3、CH3CH(CH3)CH2CH2CH3 CH3C(CH3)2CH2CH3

【提问】如何用普通命名法命名以下两个物质：

CH3CH2CH(CH3)CH2CH3 、(CH3)2CHCH(CH3)2 ，

【老师总结】发现普通命名法无法命名这些物质，所以习惯命名法适用于一些简单的有机物的命名！对于一些复杂的有机化学物是难以命名的，从而引出系统命名法。

【观察与思考】发现这些比较复杂的有机物总是可以看成由直链烷烃中的氢原子被其他原子或原子团代替而得到的。如前者可看成戊烷的第三个碳原子上的一个氢原子被—CH3 代替。而—CH3又可以看成是由甲烷分子去掉一个氢原子而得到的，由此引出基的概念。

【提问】什么叫基？你能写出哪些基？基和根有什么区别？

【学生活动】把有机物分子中去掉一个一价基团后剩余的原子团叫做一价基，简称基。

CH4去掉一个氢原子得到甲基(-CH3)

CH3CH3去掉一个氢原子得到乙基(-CH2CH3)

CH3CH2CH3去掉一个氢原子得到丙基(-CH2CH2CH3)、异丙基

【学生活动】写出－CH3、OH-、-OH、CH3+的 电子式。

【小结】“根”带电荷，“基”不带电荷；根能独立存在，而基不能单独存在。

【观察与思考】学生观察课本33页上四种有机物的名称，思考应用系统命名法对烷烃是怎样命名的。交流、讨论。

【讲解】老师帮助学生整理归纳。系统命名法命名有机化合物的基本思路是先将有机化合物分成母体和取代基两部分，再将取代基全部假想为氢原子以命名母体，然后确定取代基的名称和位置。所以有机化合物系统命名时要考虑取代基的位置、数目和名称以及母体的名称。

【归纳总结】烷烃的系统命名法：

1、选母体，称“某烷”

选择包含碳原子数最多的作为主链，并按主链上碳原子的数目称为“某烷”。碳原子数在1~10的用天干命名，大于10的用中文数字命名。