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苏教2003课标版《第二单元醇酚》新课标教案优质课下载
了解苯酚在日常生活、生产中的应用。
【过程与方法】
经历苯酚的性质的探索过程，学习科学探究的方法，提高科学探究能力和逻辑推理能力。
【情感态度与价值观】
通过问题讨论、交流思考和实验，领悟事物普遍联系的规律，提升团结协作精神，激发学习兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦。
学习内容与重难点分析
《有机化学基础》介绍了常见几类有机物的组成、结构和性质，并建立它们之间的联系，“酚”作为重要的一类有机物，它的出现可以完善有机物知识体系，丰富学生对有机物的认识。
教材中，苯酚的性质不仅体现在苯环对羟基的影响上，而且体现在羟基对苯环的活化上。在全面探究其性质的基础上，将其性质与乙醇的性质、苯的性质进行对比，有力地说明有机化合物所表现出来的化学性质并不是分子内各个官能团特性的简单加和，而是这些官能团相互影响、互相制约的综合效应。
教学重点：苯酚的化学性质；
教学难点：分子内基团间相互影响观念的形成。
学习者特征分析
学生已学习芳香烃和醇，掌握了苯环和羟基的性质，已了解有机物学习的重要思想，结构、性质、用途之间的关系，也初步具备了一定的实验探究能力。但是他们对结构决定性质的理解比较片面，大部分人对于基团之间是否存在着相互影响以及如何影响不清楚；实验方案设计能力和实验操作技能比较薄弱。
教学过程
教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果创设情境
引出概念
酚的结构特征、定义及其与醇的对比图片提问
总结结论观察思考，回答酚和醇在结构上的相同点和不同点，并尝试回答什么是酚试图从典型的醇和酚出发，加深对酚和醇概念的辨析。结构分析了解苯酚的分子结构特点图片
提问
补充观察，书写苯酚的分子式和结构简式从苯酚的球棍模型和比例模型进一步认识苯酚的分子结构特点。物理性质探究了解苯酚的物理性质，特别是在水中的溶解性图片
实验探究提问
补充资料
总结结论学生回答，观察思考，实验探究苯酚在水中和乙醇中的溶解性学生通过阅读苯酚软膏的说明书和观察手头的苯酚晶体，归纳预测苯酚的物理性质；对于其在水中的溶解性，则设计了实验探究的形式突破认知误区。过渡苯酚的氧化反应图片补充资料思考引入到苯酚化学性质的学习中来，从苹果被氧化的生活经历，加深对酚类氧化反应的认识。酸性探究掌握苯酚的酸性实验探究提问
演示实验
总结结论学生回答，观察思考，设计实验探究苯酚的酸性、苯酚和碳酸酸性的相对强弱学生继续结合苯酚软膏的说明书，预测苯酚的酸性，通过合作探究的方式，验证苯酚的酸性，比较苯酚和碳酸酸性的相对强弱，突破本节课学习的重点。苯酚的检测苯酚的溴代反应和显色反应实验探究提问
知识补充