《第二单元醇酚》优质课教案设计

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　　【教材分析】从结构上看，醇的结构比卤代烃的结构复杂，其结构与性质的对应关系远比卤代烃复杂多样。充分利用上述特点，特别是充分建立醇的结构与性质之间的关系，既可以让学生更系统和完整的学习醇类的化学性质，又能加深学生学习有机化学中这种构性关系的认识与体验。本节课中，应不失时机的的利用这一契机，对学生学习有机化学的方法加以指导。

三、、学情分析

　　【知识方面】

已知：（1）必修2中学过乙醇的结构、部分性质和用途

　　 （2）选修中刚学过醇的性质与应用第一课及卤代烃的性质与对人类生活的影响。

　　未知：（1）醇的化学通性

（2）醇的典型代表物的组成、结构特点和应用

　　【方法与能力方面】有机物的化学性质与官能团紧密联系，但是部分学生仍害怕有机分子庞大的分子结构，没有系统的把结构和反应的关系上升到学科高度。

【情感方面】缺乏学习有机化学的研究思路和方法，感觉有机化学抽象、难学。

四、创新设计

　　基于教材分析和学情分析，在学生的已知和未知中架建桥梁，引导学生在乙醇的基础上自主探究其他醇的结构与性质，掌握醇的结构、性质与用途，并让学生在自主探究过程中形成有机化学中由特殊到一般的学习方法。同时教学中联系生活实际，引导学生自觉运用知识于生活实际，使学生把课本知识转化为直接经验，有利于知识的巩固、深化和能力的培养。

设计思路：创设情境、从生活走进化学→交流讨论、对比类推→归纳小结、整理新知→迁移应用、提升能力→课堂总结、回归生活。

五、教学目标

【知识与技能】

通过对比分析，了解醇类的结构特点、一般通性和几种典型醇的用途。

掌握醇—OH在醇的化学性质变化过程中的作用。

了解醇在化学反应过程中化学键断裂和形成与化学反应的关系。

【过程与方法】

1、通过自主学习，提高学生的比较、分析、归纳、推理能力。

2、通过合作探究，推断“醇”的化学性质，体验科学探究过程。

3、通过类推、交流与讨论，使学生掌握由特殊到一般的有机化学研究思路和方法。

【情感态度价值观】

通过自主探究过程中的成功体验，提高学生学习有机化学的兴趣和信心。

通过醇与生产生活的联系，使学生认识到化学是从生活中来，又最终服务于生产生活。

六、教学重难点