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苏教2003课标版《用纸层析法分离铁离子和铜离子》集体备课教案优质课下载
4.体验科学探究的过程，养成细致、认真的科学态度。
二、教材分析
本节课“用纸层析法分离铁离子和铜离子”内容选自苏教版选修六《实验化学》专题一第2课题。物质的分离和提纯方法主要有结晶、蒸馏、萃取、升华、色谱分离技术以及膜交换技术等。纸层析法作为色谱分离技术的一种，具有原理易懂、操作简单、分离效果高、所需仪器简单等特点。教材选取“用纸层析法分离铁离子和铜离子”为基础课题，该实验过程包括装置的制作、点样、配置展开剂、层析、显色等基本操作，学生通过动手完成该实验的操作，既有利于学生对纸层析法有全面的认识，也利于学生将该方法用于其它性质相似物质的分离。所以本节课可以激发学生的学习兴趣，也能提高学生动手设计并完成实验的能力。
因此，笔者确定本节课的教学思路：基于理性思维的实验探究要求学生多思考“为何”做实验、“如何”做实验，而不仅局限于实验流程的简单模仿。
三、学情分析
本节课属于选考范围，教学对象是高二选考化学的学生。这个阶段的学生已经懂得利用混合物各组分性质的差异选择合适的分离方法，具备一定的化学实验操作能力。浙江省选考化学的学生不一定选考生物，所以并不是所有的学生都知道纸层析法分离叶绿素。因此，本课题以生活中常见的小实验“彩虹桥实验”导入，减少他们对纸层析法的陌生感。高二阶段学生已学习过铁离子和铜离子的显色原理，因此可在层析较长时间回顾或演示铁离子和铜离子的显色实验。
四、重点难点：
（1）毛细现象
（2）纸层析法的原理
（3）纸层析法的操作方法和步骤
五、实验准备
仪器：大试管、滤纸、橡胶塞、小刀、回形针、量筒、滴管、毛细管、镊子、试剂瓶、样品管
试剂：层析液（饱和氯化铁溶液和饱和硫酸铜溶液混合液）、
展开剂【丙酮：6mol/L盐酸=9：1（体积比）的混合液】
显色剂（浓氨水）
六、教学过程设计
教学环节
教师行为
学生活动
设计意图
环节一、认识毛细现象
组织学生完成毛细管在红墨水中的毛细现象实验
[讲解]毛细现象的具体含义
[提问]生活中还有哪些类似的现象
学生动手实验，观察记录实验现象