《催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响》新课标优质课教案设计

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能力方面：具备一定的实验知识和实验操作能力，具有自主学习能力和合作探究的意识。教师以组织者的身份参与教学，把学习和探究的主动权交给学生，更能够激发他们的实验探究热情，在合作和交流中他们也会有能力运用已有的化学知识和实验技能，设计实验方案并进行实验操作，得出结论。

【教学目标】

1.宏观辨识与微观探析：能够举例需要催化剂的化学反应，从物质的分类角度了解催化剂的种类。复习“有效碰撞”和“过渡态”等理论，从微观角度理解催化剂的工作原理。通过实验中获得实验现象和实验数据，得出催化剂的种类、用量和性状会对过氧化氢分解反应速率的有影响。

2.变化观念与平衡思想：知道化学实验现象或化学反应的结果与实验条件的控制密切相关。从过渡态理论中学习中知道催化剂只会加快化学反应速率，不会改变?H，只解决动力学问题不改变热力学问题。

3.证据推理与模型认知：具有证据意识，能从实验探究中观察到实验现象和收集实验数据，通过对比、分析、推理得出催化剂种类、用量和性状对过氧化氢分解反应速率的影响。

4.科学探究与创新意识：能够猜测和假设催化剂的不同种因素对化学反应速率的影响，根据探究目的，学会“控制变量法”设计实验方案，并对实验装置进行创新和优化；探究活动中，提高动手能力和合作能力，对于失败的实验敢于面对和分析，对于实验结果勇于质疑，从提高分析问题和解决问题的能力。

5.科学精神与社会责任：学生从催化剂的发现史实，在现代生活中的广泛应用，以及其研究的重要性，感受化学科学与社会发展的紧密联系，体会化学的学科价值，激发学习化学兴趣，提高社会责任感。

【教学重点】设计实验方案、实验装置设计和优化、实验操作

【教学难点】设计实验方案

【教学过程】

环节一 课堂导入及催化剂

师：今天我们来学习和探究《催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响》，首先来听一则关于催化剂的故事！

学生、老师共同观看视频，听故事

师问：故事中乙醇瞬间氧化变成乙酸，谁起了神奇的作用！

学生：铂

师：铂是人们发现的最早的催化剂！后来人们把像铂这样能够加快某些化学反应速率，本身的质量和化学性质不发生改变的物质成为催化剂。铂就是人们发现的第一种催化剂。

师：现如今，发现的催化剂越来越多，并广泛的应用和存在于各种领域。

【过渡】师：据统计，现在90%的工业生产过程都需要催化剂的帮助；而在我们的生命体活动中催化剂也起着至关重要的作用。现在一起来回顾一下我们学习过得需要催化剂的化学反应。

环节二 回顾催化反应

学生交流回答······

师：那么根据列举的这些催化反应，哪些类物质可能作为催化剂？

学生：酸碱、酶、金属单质、金属氧化物

师：酸碱催化剂、生物酶催化剂、金属单质和金属氧化物金属元素都来自于哪里?

学生：过渡金属元素···

师：打开元素周期表，找一找你熟悉的催化剂····