选修实验化学《催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响》优质课教案下载

选修实验化学《催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响》最新教案优质课下载

3.提高学生处理实验数据和分析实验结果的能力；

（二）科学探究与创新意识

1.通过对比、分析实验，学会科学探究实验的一般方法；

2.要让学生在数字化实验探究中，体会严谨科学方法的实际应用；

3.在实验中体现学生的创新思维，提高创新意识。

（三）科学态度与社会责任

1.要培养学生把化学知识与日常化工生产中遇到的实际问题相联系，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生社会责任感；

2.让学生关注与催化剂在生活、生产中的运用，培养学生严谨的科学态度，增强学习化学的兴趣。

三、学习者分析

1.学生经过《化学必修2》的学习，化学反应速率的影响因素已经比较熟悉，但是对从不同催化剂催化效率角度认识化学反应速率，却很少思考。

2.另外学生对化学现象的观察比较熟悉，但通过数字化传感器实验图像对比分析在化学实验中的应用还需要联习。

四、教学重难点分析及解决措施

重难点分析：

正确理解催化剂对化学反应速率的影响，通过实验探究及不同实验对比分析，认识不同催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响

解决措施：

1.组织学生设计实验探究方案：不同催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响？学生设计出初步实验方案，不同小组间相互讨论分析，最后教师引导学生讨论出合理可行的方案进行科学探究。

2.通过不同催化剂实验对比法解决化学实际问题。通过探究实验数据分析，加深学生对对比实验来验证解决化学问题方法的理解。

五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动创新教学及分析 引入新课认识催化剂的催化效率认识熟悉今天探究实验用到的压强传感器观察一体化实验装置、熟悉传感器新技术吸引学生动手操作兴趣自主设计认识到不同催化剂分解过氧化氢的速率不同根据现有的数字化传感器设计方案根据现有的数字化传感器设计方案新技术与传统实验结合合作探究学会使用对比实验，选取最好的方案根据本组方案设计，小组合作进行实验运用不同类型对比实验来探究数据直接采集，无需记录。结果展示展示、分享、交流、合作、提升对实验结果、数据分析由数据直接形成图像形成图像，直观形象，帮助理解。六、教学流程图“三动课堂”教学模式基本流程图

备注：依据新课程标准，根据学科核心素养对中学生发展要求，让学生在活动中学习,在合作交流中学习，基于学科核心素养的“三动课堂”模式应运而生。

以“学生主动、师生互动、教师推动”为主要内容的“三动”课堂教学模式核心就是让学生动起来，“学生主动”主要是学生课前和课堂上的预习、自学；“师生互动”包含师师互动、师生互动、生生互动，既有学生间合作、探究、展示，又有教师的释疑、交流；“教师推动”主要是教学过程中的设问、点拨、释疑和拓展提伸。

教学具体流程：

【教学用具】：

【课题引入】

回顾上节课的学习过的知识（传感器在日常检测中运用）

教师：我们上一次课和同学们认识了温度传感器、PH传感器、电导率传感器，通过这些传感器使用来处理日常生活中的问题。