苏教2003课标版《反应条件对化学平衡的影响》集体备课教案设计

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1.教材及课标相关内容分析

本课时内容选自《实验化学》专题4化学反应条件的控制的课题3反应条件对化学平衡的影响的第二课时乙酸乙酯水解条件的比较。有机物的性质已经学了很多，生活中的酯也有很多，其中油脂的皂化反应在现实生活中的应用广泛，今天就以乙酸乙酯为例研究水解的最佳反应条件。

为了使学生获得丰富的感性认识，突出教学重点内容，对教材做了如下处理：设计了乙酸乙酯在不同条件下的的水解实验，让学生感受酯在不同条件下的水解程度，体验科学探究的过程和控制变量思想。

2．学生情况分析

（1）．学情分析：从知识结构上看，学生已经学完烃的基础知识和卤代烃、乙醇、苯酚、乙醛、乙酸等内容，对有机化合物的学习特别是有机分子中的官能团和有机物的化学性质之间的相互联系有了一定的认识，能掌握常见的有机反应类型，具备了一定的实验设计能力，渴望自己独立完成实验。有较强的求知欲，师生间彼此了解，有很好的沟通交流基础。但是，对于探究设计实验方案还有一定的困难。?

（2）．学法指导：根据本节课时的教学内容和教学特点，在教学中：① 通过指导学生设计乙酸乙酯水解实验方案，培养学生逻辑思维能力、分析比较能力和探究能力，② 通过对乙酸乙酯水解实验的进行，突出酯的条件，使学生在课堂上通过亲自实验，潜移默化地受到自然科学方法论思想的熏陶。教会学生对实验现象的分析和处理能力。

3．教学方式与教学手段

酯的水解条件需要学生自己的亲身体会才能可能达成。所以要实现这一目标，我采取了以下的教学方式，主要目的在于改变学生被动接受式的单一学习方式，促进学生多样化的学习方式的转变。

（1）小组合作讨论法：学生交流讨论问题，合作完成实验方案。

（2）实验法：充分发挥实验的功能，让学生设计的实验方案进行实验，体会化学实验的重要作用，形成实事求是、严谨细致的科学态度。

（3）多媒体展示法 ：充分运用多媒体辅助教学的功能，利用多媒体导课，创设学习情境，直观展示教学学知识，突出重点，突破难点。

4．教学媒体的选择 实验、多媒体课件

三、本课教学目标设计

依据课程精神、新课程标准和学生的实际情况确定了如下教学目标和教学重难点。

教学目标：

知识与技能：1.能从化学键的角度分析酯结构，并预测其性质。

2.通过实验能够得出酯水解的条件并能正确书写酯水解的方程式；

过程与方法：1.通过酯的结构分析，进一步体会从化学键的角度认识有机物性质的一般思路和方法。

2.在实验探究中体会实验设计的思想，关注控制变量的重要性。

情感态度价值观：1. 感受到应用所学知识和方法自主解决问题的乐趣。

2. 体会到有机化学在人类生活和社会发展中的重要作用。

学习重点：酯的水解反应

学习难点：设计实验探究酯水解的条件

四、教学过程与教学资源设计

教学环节教学内容学生活动设计意图技术