选修实验化学《硫酸亚铁铵的制备》优质课教案设计

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第一阶：学生自学教材，并生成初级问题；小组讨论解决同时生成更高级的问题；在教师组织下组间生生交流共同解决问题；学生板书展示，学习目标部分达成。

第二阶：教师根据学生的自学反馈，结合学习目标引导提问；师生交流共同解决；引导学习后的综合应用发展提高，学习目标达成。

本节课结合高中学生学习的实际需要，以及高中化学课堂现状，以江苏教育出版社《实验化学》中“硫酸亚铁铵的制备”为教学内容，引导学生了解制备硫酸亚铁铵的原理和方法，充分了解各流程的操作要点，掌握实验过程中各类干扰的消除方法。

二、前期分析

1.教材分析

本节内容选自苏教版选修《实验化学》专题七“物质的制备与合成”课题1“硫酸亚铁铵的制备”。合成实验操作步骤较多，可能发生各种副反应而影响产率，实验相对复杂。在本节课之前学生已经学习了硝酸钾晶体的制备，学生对物质分离提纯原理已经有所了解。制取硫酸亚铁铵的过程中考察了多种物理、化学方法。本实验中还存在诸多实验干扰，本节课重点培养并考察学生对“如何消除干扰”这一实验思想和实验方法。同时本节课与下一课“阿司匹林的合成”密切相连，为阿司匹林的合成提供了实验思路。

本次教学设计内容为第一课时，旨在讲解实验原理、步骤，对每一步的操作目的都有明确的认识。

2.学情分析

本节课教学对象为高二选考学生。学生已经基本掌握高中化学知识理论，并具备了一定的实验操作、合作学习能力。但是学生教材解读能力、对知识的综合应用能力均有所欠缺，尚未形成良好的学习习惯。学生在阅读教材中主要存在三类问题：1.读不懂教材内容；2.囫囵吞枣，读完不能产生疑问；3.读完产生的疑问杂乱无序，或属于非核心问题。因此围绕“二阶六步”教学法，教师在课前制作并分发自学导航单。自学导航单包括学习目标、独学指南和节点提示三板块。通过对学习目标的阐释，引导学生有目的性地阅读教材；同时导航单对教材中超出高中学习范围的知识进行解答与阐释，帮助学生理解教材内容，从而引导学生提出更多核心问题。同时教师在课前还制作了实验预习报告单，包括实验原理、实验步骤以及相应的问题研讨。学生在课前进行实验预习，认真撰写每一步实验流程。在撰写过程中启发学生提问，并将制备过程产生的疑问及时记录在“问题研讨”中，为课上小组交流做准备。

3.教学重难点

教学重点：掌握制备硫酸亚铁铵的原理和方法。

教学难点：了解制备硫酸亚铁铵的实验干扰类型以及对应的消除干扰方法。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）了解利用化合反应制备硫酸亚铁铵的原理和方法。

（2）知道制备过程中每个流程所需要的仪器、试剂、条件及操作细节等，并能做出合理解释。

（3）能结合实际综合应用实验操作方法来消除实验干扰。

2．过程与方法

（1）通过学生自学，学生记录自学过程中产生的疑问。

（2）通过生生问答、师生问答、板书总结等方式，学生理解制备原理和方法。

3．情感、态度与价值观

（1）通过学生小组交流答疑活动，培养学生交流学习的合作精神。

（2）将理论知识应用于实际操作，增强学生对化学实验的认识和兴趣。

四、教学准备

1. 课前预习：自学导航单、实验预习报告单