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选修化学反应原理《第二单元化学能与电能的转化》精品教案优质课下载
2．运用观察获取信息，并运用比较、归纳等方法对信息加工。
（三）情感态度与价值观目标
1．通过化学计算，体验科学探究的艰辛和喜悦。
2．树立尊重科学、依靠科学的思想，增强学生严谨求实的科学态度。三、学习者特征分析1．学生对电化学原理有了一定的理解，头脑中树立了守恒思想。
2．学生基础一般，通过小组合作，能参与讨论， 解决题目中出现的问题。四、教学策略与思路教师精心提炼习题中涉及的问题，将其分类，运用多种教学方法、教学手段，渗透科学思想。通过学生合作式学习并展示，从而提高学生的团队合作意识。在教学过程中，主要采取了多媒体教学，设计了一系列提示性、诱导性、启发性的问题，将学习活动步步推进。
通过两个例题，一个问题及一个总结逐步启发引导，将得失电子守恒这种计算方法讲透，再设计一个变式训练加以巩固。以下基本相同。五、教学重点和难点教学重点：电化学中的计算方法。
2．教学难点：各计算方法所适合的问题。
3．教学方法：引导法、问题探究法。
4．学生学习方法：观察法、归纳法、合作讨论法。六、教学过程教师活动学生活动设计意图进行电解计算时,首先要分析电解质溶液中存在的离子种类,电解池的阴、阳极材料，特别要注意阳极是活性电极还是惰性电极，若为活性电极，电极本身失电子被氧化；若为惰性电极，根据两极阴、阳离子的放电顺序，再结合题目的情境，选择合适的计算方法。
（一）根据得失守恒计算
问题1. 在电解池中生成哪些物质能转移4 mol e-？
展示4e—～2Cl2（Br2、I2）～O2～2H2～2Cu～4Ag～(4/n)M
总结1 哪些问题可以通过得失电子守恒进行计算？
多媒体展示 多用于电池串联中某电极质量的变化、电解池中某极产生或原电池中某极消耗标况下气体的体积（物质的量、分子数）、电解池中原电解质溶液（离子）的浓度。
得失电子守恒规律在氧化还原反应和电化学中应用很广，希望能引起大家的重视。
（二）根据某离子守恒计算
总结2 哪些问题可以通过离子守恒进行计算？
多媒体展示 电解后溶液中某离子的物质的量不变，求出与之相联系的某物质或某离子的物质的量（或物质的量浓度）
（三）根据总反应式计算
总结3 哪些问题可以通过总反应式进行计算？
多媒体展示 多用于电解某盐溶液后，求生成的H+或OH-的浓度、或求溶液的PH值
随堂练习
4道
讲解例1
学生小组讨论，并回答