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苏教2003课标版《第二单元化学能与电能的转化》教案优质课下载
1．知识基础
（1）初中学过：电解水可以获得H2和O2。
（2）必修一学过：
电解饱和NaCl溶液可以获得Cl2、H2、NaOH。
可以用电解法冶炼金属：电解熔融NaCl、熔融Al2O3可以获得金属单质Na和Al。
从上述知识内容来看，学生只是对电解的应用有所了解，并不清楚电解的工作原理。
（3）选修4刚刚学过：
原电池以及化学电源，已经能从化学能与电能的转化角度认识原电池，初步理解此类反应的本质是氧化还原反应，并能从该角度分析常见的化学电源。
2．实验技能基础
学生经过必修和部分选修化学的学习，动手能力、观察能力和分析能力有一定基础。四、教学重难点分析及解决措施
1．学习重点的分析及解决措施
本节教学中把理论研究与实验探究都放在了突出的地位，“电解池”是将理论与实际相联系的实体，而理解电解原理是应用其解决实际问题的重要前提。因此本节课的重点确定为：应用氧化还原理论分析电解池的工作原理，正确书写电极反应式及电解反应方程式。 教学中通过观察实验现象，结合物质组成、性质、氧化还原原理进行分析，通过微观分析，练习用电极反应式表达电解的原理。
2．学习难点的分析及解决措施
理论研究是实验探究的前提，实验探究是对理论研究的巩固。本节的难点是：应用电解原理分析、解决实际问题。概念的理解由学生探究电解氯化铜溶液的实验现象进行分析，为了加强对概念的理解，让学生自己分析电解过程，归纳分析的方法，设计制作新型家用消毒剂，在解决实际问题的过程中发现知识漏洞，及时补救。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析100’00”- 03’30”创设问题情境1、视频展示：这是一则“水质电解器”广告：
1、学生观察、倾听、产生疑问。（为什么自来水通电就浑浊，而净化水就不变浑呢？它真的是可以检验水质吗？）激发学习兴趣和探究欲望。203’30”- 08’42”探究任务
11、指导学生按学案要求组装仪器，认识实验装置，完成石墨电极电解氯化铜溶液实验，并认真观察实验现象。
2、引导学生通过观察实验现象，分析探究问题：
（1）电解质溶液为什么能导电？
（2）氯化铜溶液中存在哪些离子？
（3）这些离子通电如何运动？
（4）利用氧化还原原理分析在两极发生了什么变化？? 1、小组合作完成实验操作，记录现象
（1）阳极产生黄绿色气体，可使湿润的淀粉-KI试纸变蓝。
（2）阴极石墨上附着一层红色固体物质。
2、交流分析结果，归纳结论，写出电极反应式及总反应式：
（1）溶液存在可自由移动的离子故能导电。