苏教2003课标版《第二单元化学能与电能的转化》新课标优质课教案设计

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1.认识原电池的概念及原理，并尝试利用氧化还原反应设计相应的原电池；

2.认识并学会区分不同类别的化学电源，能根据其特点书写相应的电极反应式。

过程与方法：

1.通过实验探究，逐步培养学生观察现象、分析问题、自主归纳的科学探究能力。

情感态度与价值观：

1.通过了解化学电源在生产生活中的应用，认识化学与生活的紧密联系，体会化学的实用性，培养学生学习化学的热情。学情

分析 高二学生正值身心发展关键时期，思维活跃；求知欲强，喜欢动手做实验。但是思维形象直观，离严密的逻辑思维还有一定的距离。需要教师结合直观的实验进行辅助理解，并加以引导。

作为重点高中的学生，他们学习态度认真，学习能力较强，知识储备较为全面。通过《化学》1、2的学习，学生已经具备了一定的知识（氧化还原反应、原电池、常见化学电源的基本知识等）和实验技能，这为本节课的学习打下了基础。教学重、难点重点：原电池的原理及设计；电极反应式的书写。解决措施：

学生小组交流讨论，结合实验探究，教师引导总结。难点：利用氧化还原反应设计原电池。教学方法启发式 、探索式和开放式相结合；通过探究实激发学生学习兴趣教具化学实验用品：仪器：烧杯、盐桥、电流表、石墨电极、洗瓶。

试剂：酸性KMnO4溶液、5%H2O2溶液。

多媒体辅助设备：电脑、投影仪。教学过程教师活动学生活动设计意图

环节1：

猜 夯

谜 实

引 基

入， 础

(约5min)引入：“小小屋子，一升一降，带你到家，方便大家”。同学们知道这个谜语描述的是什么吗？

讲述：在化学中，也有个像电梯一样有升有降的反应——氧化还原反应，同学们能理清其中概念之间的相互关系吗？

归纳：氧化还原反应口诀：升失还，降得氧；剂性一致，其它相反。

反馈练习：用双线桥法表示以下反应电子转移情况，并根据得失电子情况尝试将其拆分为两个半反应。2MnO4-+5H2O2+6H+=2Mn2++5O2+8H2O通过联系生活实际，发表意见：电梯。

回顾复习：用双线桥的形式回顾氧化还原反应的相关知识：

氧化反应：5H2O2-10e-=

5O2↑+10H+；

还原反应：2MnO4-+ 10e-+ 16H+=2Mn2+ +8H2O。由猜谜的方式引入课堂教学，激发学生学习兴趣与动机。