1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
苏教2003课标版《第三单元金属的腐蚀与防护》公开课教案优质课下载
1. 知识基础
学生对于原电池的构造和工作原理已经有了一定的了解，会判断和设计简单的原电池。也对金属的腐蚀有一定的了解，但还只停留在宏观表征水平。
2. 认知基础
通过学习教育学心理学，我们知道高中生思维具有更高的概括性，辩证思维也迅速发展，处于具体思维向抽象思维发展的前期，但学生的抽象理解能力还稍弱，需要借助实验等手段帮助理解和引导。
三、教学目标
1. 通过对坎离砂发热原理的分析，了解吸氧腐蚀与析氢腐蚀的基本原理，以及两者的区别和联系；
2. 利用传感器微观探析坎离砂的吸氧腐蚀原理，让学生能从宏观现象到微观本质来认识反应的原理；
3. 通过实验探究金属的吸氧腐蚀，培养学生的动手能力和科学探究能力，同时帮助学生构建金属的电化学腐蚀认知模型，揭示金属电化学腐蚀的本质和基本规律；
4. 通过利用“纸上原电池”的改进实验，培养学生的创新意识，建立绿色化学的观念；
5. 利用坎离砂这一生活中的实例，让学生明白化学对社会发展的重大贡献，帮助学生树立辩证统一的科学观
四、教学重难点
重点：金属的吸氧腐蚀原理
难点：金属电化学腐蚀模型的构建
五、教学过程
教学过程设计
教学环节
设计意图
环节一：生活中的化学——揭秘坎离砂发热原理
展示坎离砂（2000年版第一部）的说明书：
功能主治：祛风散寒，活血止痛。用于风寒湿痹，四肢麻木，关节疼痛，脘腹冷痛。
主要成分：当归、川穹、防风、透骨草、生铁粉（铁粉和碳粉）
用法用量：每250g加米醋15g(不可过量)，立即拌匀，装入布袋。外包棉垫(或毛巾)，待发热后，烫患处，药凉后取下。
请同学们根据它的主要成分与用法用量分析它的发热原理
预设：
学生会回答铁粉和米醋发生反应2CH3COOH + Fe= H2↑+(CH3COO)2Fe，该反应为放热反应。此时可以追问碳粉的作用，让学生明白2000版坎离砂发热过程中构成了Fe—C—米醋原电池，引出析氢腐蚀，加快反应速率。