选修化学反应原理《第三单元金属的腐蚀与防护》精品优质课教案设计

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二、学情分析

本节课的教学对象是高二理科学生。在知识储备上，通过必修以及本书前两单元的学习，学生已经掌握原电池的基本原理及金属的还原性与活泼性的关系；在心理特点上，学生正处于求知欲强、想象力丰富的年龄阶段，对新事物接受较快，感知能力较强；在能力水平上，学生已具备一定的实验基础，初步具备简单化学实验方案的设计能力，能够合作完成实验探究，具备一定的观察、分析、质疑和表达能力。但抽象思维还不成熟，对于宏观现象的微观解释能力有待于提高，对于实验方案的选择和评价，缺乏多角度的综合分析能力。

三、学习目标分析

课标要求知道金属腐蚀的危害，了解金属发生电化学腐蚀的本质，能利用电化学原理解释金属腐蚀的现象。

知识目标：了解金属腐蚀的本质和种类，能解释金属发生电化学腐蚀的原因，能正确书写析氢腐蚀和吸氧腐蚀的电极反应式和总反应，辩证地认识金属腐蚀对生产生活的影响。

能力目标：通过分组实验探究活动，培养实验操作能力和运用所学知识分析问题、解决实际问题的能力，体会科学探究的一般过程。

核心素养目标：通过宏观辨识与微观探析，基于证据推理建构解决问题模型，深化对电化学本质的认识。

四、教学重难点确立与分析

依据课标，根据学情，本节课的重难点确定如下：

重点：金属的电化学腐蚀原理

难点：金属的吸氧腐蚀原理

五、教学设计理念

从化学课程标准的精神出发，遵循“学生为主体，教师为主导，探究过程为主线，培养科学素养为主旨”的原则，增强学生的创新精神和实践能力。本节课从“今日播报～探“锈”行动～分组实验探究～金属腐蚀在生产生活中的应用～收获与感悟”等五个环节组织教学，使学生认识到“化学来源于生活，生活需要化学”的理念，学生获得知识的同时发展了化学核心素养。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

今日播报

邀请值日播报员从她的视角对本节新课《金属的电化学腐蚀》相关的内容进行简单的报道。

值日播报员课前提前查阅资料、搜集资料，制作PPT介绍金属在生活中腐蚀的普遍现象，通过新闻链接介绍金属腐蚀的危害，不仅带来经济损失，也会造成桥梁塌陷、油管穿孔等安全威胁。

信息化发展时代，上网查找并搜集资料，应该成为学生必备的能力。通过“今日播报”环节，检验学生课前预习的效果，培养学生查阅资料、筛选资料的能力和语言组织表达能力。

分享播报内容中金属腐蚀造成经济损失的数据：我国每年钢铁的腐蚀量占全年钢铁总产量的十分之一，占国民生产总值的4%。

【问题1】你了解铜绿、铁锈的主要成分么？