苏教2003课标版《第三单元金属的腐蚀与防护》优质课教案设计

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　　2．教学目标分析

知识与技能：了解化学腐蚀与电化学腐蚀的含义，认识钢铁析氢腐蚀与吸氧腐蚀发生的条件及原理，知道常见的防止金属腐蚀的方法与措施，并能解释其防护原理。

过程与方法：通过对越王勾践剑千年不锈原因的探究，学会从不同角度分析化学变化，并探究其实质原因；通过对不同物品防护方法的选择，学会运用已有知识和方法综合分析化学过程，权衡利弊，合理选择。

情感态度价值观：认识金属腐蚀给生产和生活带来的危害和防止金属腐蚀的意义，赞赏化学对社会发展的重大贡献；通过参与探究过程，学会与他人合作、交流，共同研究、探讨科学问题。

　　3．教材的重点和难点

　　重点：金属的电化学腐蚀与防护的原理

　　难点：吸氧腐蚀、金属的电化学防护

　　二、学情分析

初中化学中曾探究过“铁钉锈蚀的条件”，学生对铁钉生锈的条件已经有所了解；在高中化学中，学生已经学习了原电池、电解池的工作原理及应用，具备了一定的电化学基础；在实际生活中，接触过铁、铜等金属的腐蚀现象，对金属的腐蚀具有初步认识。本节课中，从学生的生活体验出发，以越王勾践剑千年不锈之谜为线索展开教学，必然引起学生浓厚的学习兴趣。

三、教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图设置情境【视频】《天下第一剑——越王勾践剑》观看、联系实际越王勾践剑千年不锈，引起学习兴趣教学环节教师活动学生活动设计意图越王勾践剑千年不锈之谜【问题1】一把青铜剑，在地下埋藏2400年，为何一点锈迹都没有呢？

【视频】专家解释：

原因①铜锡合金，不易生锈

原因②层层包裹，隔绝空气

【视频】发现新情况：

地下水的渗透对宝剑的保存没有什么影响吗？

【视频】专家解释

地下水pH：7～7.5之间

原因③地下水中性，不易锈蚀思考、讨论、分析原因：

①与材质有关

②与保存环境有关

思考、分析原因：

地下水可能是中性或弱碱性的探究宝剑千年不锈之谜，联系生活经验，回忆旧知钢铁的电化学腐蚀【问题2】如果是件铁器，在这样中性的环境中也会生锈吗？

【分析】钢铁的组成推测腐蚀原因

【实验验证】