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苏教2003课标版《第三单元金属的腐蚀与防护》最新教案优质课下载
本节课采用自主阅读与探究、演示实验现象对比分析、探究与讨论相结合、归纳总结的方法。
(二)学生分析
知识储备上:通过必修2专题2第三单元《化学能与电能的转化》及选修4《原电池》的学习,学生已掌握了原电池的基本原理。
能力水平上:具备实验观察能力、比较归纳能力。
心理特点上:他们有强烈的好奇心和求知欲,有利于新知识的学习。而且,本节内容紧密联系实际,学生学习兴趣浓厚,具备了主动探究的原动力。存在的问题是学生对知识的学习只注重表面现象,缺少生活经验,缺乏一定的深入理解和综合思维的能力。
二、教学目标
知识与技能:
(1)结合所学原电池原理,联系生活了解金属腐蚀的原理。
(2)能够利用电化学知识进行金属防护。
过程与方法:
尝试从学习和生活中发现化学问题,通过教师演示实验的观察、对比、分析原因,积极参与与他人交流研讨中,组织规范的语言表达出来。
情感态度价值观:
激发探究化学问题的兴趣和动机,关注化学在生活中的实际应用,做到学以致用,形成节约资源,循环利用资源的可持续发展观念,同时增强学生社会责任感。
三、教学重、难点及其突破策略
教学重点:金属的电化学腐蚀及金属的电化学防护
教学难点:金属发生吸氧腐蚀的电化学原理
突破策略:通过情境导学法,实验观察法,多媒体辅助教学等方式,让学生了解金属腐蚀的原理和危害以及防护方法。通过学习明确金属腐蚀的本质及电化学腐蚀的原理,强化巩固吸氧腐蚀的具体过程。并从本质入手寻找金属防腐的方法,环环相扣。培养学生节约资源,爱护环境的意识;加深学生对化学与生活密切关系的认识,激发学生的学习兴趣,增强学生社会责任感,从而促进学生化学科学素养的全面提高。
四、教学流程:
课前自学(根据预习提纲)→课堂:(温故知新→)目标定向→(自学汇报 情景导入→)教师演示→互助答疑→自学讨论→ 精讲点拨→及时反馈→归纳总结
五、教学设计
教学环节教师活动学生活动设计意图【温故知新】
关联知识
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提出问题质疑:1、原电池的构成条件?
2、哪一极易被腐蚀?