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唤起学生对大自然的爱和拯救地球、保护环境的责任感，培养学生自主学习意识和团队合作精神。
教学重点与难点
1. 在进行“书面表达”教学中，要求学生根据题目要求组织好所提供材料，运用“短语—句子—段落—文章”的思维模式，用明白通顺、恰当得体的英语予以表达。层次要清楚，合乎逻辑，文句合乎语法规范，格式正确，书写规范，字迹端正。、2. 掌握书面表达的基本写作技巧，使学生了解谋篇的重要性，从而主动地培养谋篇的习惯、发展谋篇的能力。 三、教学过程
（一）Pre-writing
Task 1: Watch a video and ask the students what they can see in the video.
设计意图: 首先通过听一首英语歌“The earth song”，目的是活跃气氛，通过学生对观后问题的思索，为引出今天的话题做了铺垫。
Task 2: Discuss some environment problems around us.
设计意图: 学生通过对现实生活中一些环境问题的观察与思索，为下面的事实写作埋下伏笔，提供素材。
（二）While-writing
Task 1: Look!
Ask students to look at the information. And find out the topic, tense and the number of the word etc.
（2015年1月上旬，全国中东部地区17 省市持续雾霾，陷入大范围的重度和严重污染。造成这一现象的主要原因是工厂排出的废气和汽车尾气等。绿色低碳，保护环境，从我们身边小事做起。现请你根据 自己身边的实际情况，以“Let’s Do Something to Save Our Environment” 为题写一篇80词左右的短文，给出你对低碳生活的建议。）
设计意图: 进行审题思路点拨，让学生分别从话题、时态、人称、字数等方面去分析书面表达的要求，从而为接下来的写作任务理清头绪，明确目标
。Task 2: Think!
Ask students to think about the topic and show the vocabularies and sentences. First let the students work in groups of four to get the key words. Teach the students how to get the key words and how to use effective sentences to complete a composition. Then according to them, ask students to write a short passage
设计意图: 使用头脑风暴法（brainstorm）让学生给出关键词和句子模式，帮助学生更加顺利而且迅速地激活学生头脑中和写作话题protect the environment 相关的东西，酝酿写作的思路。写出覆盖所有要点的短文,指导学生多模仿好文章的优点。
Task 3: Link
Give the students a few minutes to discuss how to make the passage more effective, then ask students to add some conj. into them.
设计意图: 要求学生给自己的短文加入恰当的关联词，使行文更流畅，观点更明确，内容更条例。然后让学生呈现稍改后的短文。 Then ask the students to compare two passages, and find out three parts of the passage. And ask them to add the beginning and the ending into their passages.
设计意图: 两篇文章进行对比，让学生发现其不同点，从而强调文章的整体性，即包括开头、主体、结尾三部分，然后让学生在自己的短文中加入开头和结尾，让文章更加的完整。与学生一起分享部分学生完善后的短文。
Task 4: Check
Ask students to change their passages to their partner and check them each other. Let the students try to find out as many mistakes as they can.
设计意图: 最后需要学生对文章进行最后的检查和完善。检查时态是否正确、主谓是否一致、要点是否全面、人称是否正确、语序是否有问题、语言是否符合习惯、固定短语是否恰当等。在此基础上让学生树立写出满分作文的信心。
（三）Post-writing
Task 1: Summary
Ask students to think about what a perfect composition is and how to get a perfect composition. Emphasize the way of writing this kind of composition.
设计意图: 让学生通过这节课的写作过程，总结一下满分作文必不可少的环节：覆盖所要求的内容要点；适当运用了语句间连接成分；有好的开头和结尾；优美的句子，无语法错误，字迹工整。同时利用写作四部曲“4K”步骤，即look、think、link、check四个步骤，完成一篇完美的作文
Task 2：Homework
Ask students to write another passage as homework. 给与学生另一篇书面表达材料，要求学生根据本课所学思路独力完成。
（6月5日(June 5)是世界环境保护日(International Environment Day) ，我们周围的环境变得越来越糟糕，污染越来越严重……。假如你是学生June.，你校要进行“如何保护我们的环境？”专题演讲比赛，要求：(1)举例说明环境存在的问题1-3方面；