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选修化学反应原理《第二单元化学反应的方向和限度》集体备课教案优质课下载
【考点阐述】
图像类试题蕴含着丰富的信息，是讨论自变量x（如时间、温度、压强等）与函数值y（如物质的量、浓度、质量分数、转化率）之间的定量或定性关系，具有简明、直观、形象的特点，命题形式灵活，解题的关键是根据反应特点，明确反应条件，认真分析图像，充分挖掘蕴含的信息，紧扣化学原理，找准切入点解决实际问题。
【教学目标】
知识与技能：
1．通过希沃白板课针对性训练，学生能熟练掌握运用平衡和速率知识分析图象特征。
2．通过图表转换、图像绘制和典例训练构建“化学图像”认知模型，引导学生通过建模和解模提升思维。
过程与方法：
1．通过典例分析对比，有针对性的对常见考点的解题方法进行归纳总结。
2．培养学生观察能力、获取信息、分析归纳能力和逻辑推理解决实际问题能力，优化思维品质。
情感态度与价值观：
学生的化学学科素养――—模型建构思维能力进一步得到提高。
【重点难点】
有效引导学生发现问题和形成观点、进行图像建模和解模解决实际问题
【教学方法】
希沃白板、引导探究、分析总结
【教学过程设计】
第一环节
一、表格数据 → 曲线图像
例1．用焦炭还原NO的反应为：2NO(g)+C(s) N2(g)+CO2(g)，向容积均为1 L的甲、乙、丙三个恒容恒温（反应温度分别为400℃、400℃、T℃）容器中分别加入足量的焦炭和一定量的NO，测得各容器中n(NO) 随反应时间t的变化情况，如下表所示：
t/min0408****160n(NO)（甲容器）/mol2.001.501.100.800.80n(NO)（乙容器）/mol1.000.800.650.530.45n(NO)（丙容器）/mol2.001.301.001.001.00该反应为 （“放热”或“吸热”）反应。
建议：将表格数据转化为坐标图形式，如图:
设计意图： 本题引导学生将表格数据转化为坐标图形式，授课助手拍照上传，感受图像的直观特点，图表结合的解题方法。
第二环节
二、图像绘制 → 建构模型
例2．工业上利用反应N2(g)+3H2(g) ?2NH3(g)? ?H<0 来合成氨气；某小组为了探究外界条件对反应的影响，以c0?mol/L H2参加反应合成氨气，在a、b两种条件下分别达到平衡，如图。