选修化学反应原理《第三单元化学平衡的移动》集体备课教案设计

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3、掌握影响化学平衡移动的因素及平衡移动方向的判断，能用化学平衡移动原理选择和确定合适的生产

条件。

二、课题设计的目的

在新考改背景下，化学复习教学是任务不减，难度依旧，时间缩短，复习课题（微）专题化成为必然。化学反应速率与化学平衡在浙江学选考中都涉及到重要考点之一，在学考部分是以选择题，在加试部分基本是以综合性问题出现的，考查的内容有：反应速率的计算；平衡标志的判断， 用熵变和焓变判断化学反应的方向、化学平衡常数、转化率、画图线、平衡移动方向等方面，可以在10月选考时重在学考部分和4月选考侧重化学反应速率与化学平衡知识的综合应用，但是如何在复习时抓住核心知识，找准合适载体，进行知识综合利用、思维能力的培养，为学生的迁移应用能力奠定基础，从而达到让学生“怎么想，怎么做，怎么答”的目的。

三、教学设计

课题 化学反应速率与化学平衡复习教学目标知识与技能1、了解熵变、焓变的含义，能用熵变、焓变判断化学反应的方向。知道化学平衡常数与反应限度、转化率的关系。

2、掌握影响化学平衡移动的因素及平衡移动方向的判断。过程与方法1、通过实例分析用熵变、焓变判断化学反应的方向，掌握影响化学平衡移动的因素及平衡移动方向的判断。

2、体会平衡常数在化学反应原理中的应用。情感态度与价值观培养学生的学科思想及其宏微结合思想。重难点重点利用熵变、焓变化学平衡常数和判断化学反应的方向，作图的方法难点利用熵变、焓变化学平衡常数和判断化学反应的方向教学方法以学生为主体的教学策略（多媒体、实验辅助）板书设计 化学反应速率与化学平衡复习（附后） 教 学 过 程环节教师活动学生活动设计意图引入课题播放柴静的调查纪录片片段

把化学知识与STSE结合起来，交流思考。利用化学知识与原理解决环境（雾霾）问题。

社会责任感。激发学生学习的兴趣。教学展开【思考1】反应如何发生

科学研究发现：汽车尾气排放是造成雾霾天气的重要原因之一。为减少汽车尾气对环境的污染，科学家利用适当催化剂对汽车尾气进行无害处理，反应原理如下：

2CO(g)+ 2NO(g) N2(g)+2CO2(g)

问题1：该反应能自发进行的条件是__________（“低温”、“高温”或“任意温度”），为什么？分析、思考、回答

表达，书写复习巩固利用原理进行问题解答与分析能力，化学学科表达能力。

教学展开

层层递进【思考2】如何控制反应的进行

问题2：上述反应达到平衡后，下列措施中既能加快反应速率又可提高NO的转化率的有：

A.缩小容器体积

B.保持体积不变，充入一定量的CO

C.保持体积不变，充入一定量的NO

D.加入催化剂 E.降低温度 F.移走一部分N2

思考、练习

交流、回答

利用原理解决生产生活实际（从化学反应速率和限度考虑）

【思考3】作图的思路与方法