选修化学反应原理《第三单元盐类的水解》优质课教案设计

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2．能力目标：为通过测定几种盐溶液的pH的实验，以及对实验现象的分析、讨论，培养学生的观察

能力、思维能力、科学态度和科学精神。

３．情感目标：为激发学生的学习兴趣，培养学生的科学精神和辨证的分析问题的能力。

【教学重点】盐类水解的本质

【教学难点】盐类水解方程式的书写和分析

【教法学法】1.依据新课程理念，“供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终生受益。”教为主导，学为主体，不仅要让学生学会化学，更重要的是让学生会学化学。

2采取分组探究式学习模式，使学生体验知识的生成过程。让学生真正“动”起来，积极参与到“自主、合作、探究”的学习活动中去，运用多媒体、对比、讨论、自学、归纳总结等方法进行试验探究实现本节课的“三维教学目标”。

【设计理念】以探究过程为线索，以实验活动为基础，以问题解决为形式，以能力培养为核心。

【教学设计】创设情境　　　　　提出问题　　　　大胆猜想　　　　自主探究　　　　总结归纳

【教学用具】玻璃棒、广泛pH试纸、标准比色卡、小烧杯、表面皿。

【教学药品】NaCl溶液、 NH4Cl溶液、CH3COONa溶液；AlCl3溶液、Na2CO3溶液、Na2SO4溶液

【教学过程】

教学内容教师活动学生活动教学目的引入新课

【以旧带新】

１．回顾初中学过的中和反应

２．分析所涉及的各物质溶液的酸碱性。

3．引出盐溶液的酸碱性问题。

【学生分析】

酸 + 碱 = 盐 + 水1．分析中和反应引入新课。

2．为学习盐类的水解做铺垫

过渡（一）化学是一门自然科学，化学原理来源于生活，也会应用于生活。所以我们带着问题和好奇走进这节课。

【活动探究一】

探究盐溶液

的酸碱性【陈述】

盐溶液不一定呈中性。