《第四单元难溶电解质的沉淀溶解平衡》集体备课教案设计

《第四单元难溶电解质的沉淀溶解平衡》集体备课教案优质课下载

【学情分析】

本节课授课班级是高二理科实验班。

1、认知基础：学生已经具有离子反应、沉淀溶解平衡原理和溶度积规则的理论基础，在此基础上学习本节内容，学生更容易理解和接受。

2、心理特征：高二学生已经具备了独立思考的能力，有强烈的好奇心和探究愿望，对用所学理论解决问题充满期待。

【教法学法设计】

课程倡导通过实现学习方式的多样化，引导学生“主动参与、乐于探究、勤于思考”， 新教材的设计也更加注重学生学习和发展的需要，更加关注化学与生活、生产实际的联系。

我设计了以下教学策略：

以“化学无处不在，问题你能解决”活动为载体，在利用“实验探究”解决现实问题的过程中贯穿多媒体演示、引导探究、对比实验启发法等，培养学生的科学素养。

学习方法：①小组合作实验探究法 ②分析归纳法

【学习目标】

1、知识与技能：

（1）了解沉淀溶解平衡在生产生活中的应用(沉淀的生成、溶解和转化)。

（2） 知道沉淀转化的本质。

2、过程与方法：在解决现实问题过程中，不断进行思维探究和实验探究，使学生学会独立思考，形成科学的思维方法。

3、情感态度与价值观：在实验探究过程中，促进合作意识，激发学生学习化学的兴趣，树立辩证唯物主义世界观。

【重点难点】

1、重点：理解沉淀溶解平衡的移动是沉淀转化的本质。

2、难点：沉淀转化的应用

【课堂探究】

【引入】PPT展示溶洞图片，同学们想知道石灰石溶洞是怎么形成的吗？通过这节课的学习我们就能获得答案。（设计意图：激发学生的兴趣）

【教师活动】利用沉淀溶解平衡原理可以帮助我们很好地解释生活中的现象和事实。

一?、沉淀的生成

交流讨论：

请运用沉淀溶解平衡的原理解释下列事实,并将你的想法与同学交流讨论。

如果误食可溶性钡盐，造成钡中毒，应尽快用5.0﹪的硫酸钠溶液给患者洗胃。