苏教2003课标版《第四单元难溶电解质的沉淀溶解平衡》集体备课教案设计

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在学生学习了平衡移动原理、电离平衡及水解平衡之后，教材接着介绍“难溶电解质的沉淀溶解平衡”。有关化学平衡的计算规则和平衡移动原理同样适用，只是从沉淀平衡原理的角度解释有关的化学现象和实际问题，通过第一课时的学习，学生已经掌握了沉淀溶解平衡概念、影响因素以及溶度积规则，会利用溶度积规则进行相关计算。

三、教学目标分析

1、知道沉淀转化的本质及其条件。

2、 知道沉淀溶解平衡在生产、生活中的应用(沉淀的生成和分步沉淀，沉淀的溶解和转化)。

3、通过对生产、生活中与沉淀溶解平衡有关的某些现象的讨论，使学生体会到化学对于提高人类生活质量、促进社会发展的作用，激发学生学习化学的热情。

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

情境导入

设疑：同学们知道蛀牙是怎么形成的吗？为什么含氟牙膏可以有效地防止蛀牙的？（ppt展示）思考

用电脑查阅相关资料

通过日常生活的小事激发学生的学习兴趣和好奇心

引入新课

牙齿表面有一层非常坚硬的牙釉质，主要成分是羟基磷酸钙，是一种难溶物，吃糖过多，糖在口腔细菌和酶的催化作用下会生成一种有机酸，会溶解羟基磷酸钙，久而久之就形成了蛀牙。

使用含氟牙膏可以有效的防止蛀牙是因为氟离子可以和羟基磷酸钙结合形成另外一种溶解度更小的更耐酸的氟磷酸钙。

通过这个生活常识我们可以发现，原来一种沉淀是可以转化为另外一种沉淀的，那是不是任意两种难溶物都可以转化呢？沉淀的转化有条件吗？我们一起通过来探究一下。

聆听、思考

解释蛀牙的形成和含氟牙膏有效防止蛀牙的原因进而引出新课

沉淀的转化1、按课本P90【活动与探究】AgCl→AgI→Ag2S的实验；

2、引导、分析实验现象产生

通过理论计算对实验事实进行解释。

原因：AgCl、AgI、Ag2S溶解能力依次减弱；

小结：一般来讲，溶解能力相对较强的物质易转化为溶解能力相对较弱的物质

4、学以致用：分析去除锅炉水垢过程中的沉淀转化原理。

【过渡】5、重晶石BaSO4用饱和Na2CO3溶液处理转化为BaCO3

分析BaSO4到BaCO3反应的平衡常数，提出工业上“多次重复”的重要性。