选修化学与技术《第一单元水的净化与污水处理》优质课教案下载

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过程与方法

熟练运用守恒定律书写陌生情境下的氧化还原反应。

情感、态度与价值观

从氧化还原这一对典型的矛盾，领悟对立统一的辩证唯物主义观点。

教学重难点

重点：用化合价的观点分析氧化还原反应，掌握氧化还原反应中的对立统一关系，形成一种基本素养。

难点：氧化还原的概念及特征

教学过程与方法

引入：通过古法造纸的小视频发现古法造纸的成品是黄色的与我们平常使用的A4纸是有区别的，那么这个过程中发生了怎样的化学反应呢？

生：漂白。

师：请同学们回顾我们学习过的漂白剂有哪些？

生：回答出部分漂白剂，活性炭，二氧化硫，氯气，双氧水等

引导学生讲出这些漂白剂的漂白原理，按照原理，在学案上给它们进行分类；再进行补充，例如作为吸附作用型的漂白剂，除了活性炭还有胶体。作为强化剂型的表白剂除了氯气、双氧水以外还有次氯酸钠，次氯酸和一种相对来说比较陌生的物质，二氧化氯。

师：关于二氧化氯，请同学们利用已有的知识分析一下，为什么二氧化氯也可以作为漂白剂？

生：因为二氧化氯中的氯元素处于﹢4价容易降低为稳定的-1价，有着强氧化性，因此二氧化氯它是可以利用本身的强氧化性作为漂白剂使用。

学案给出相应的二氧化氯的性质：ClO2一种具有强氧化性的黄绿色气体，与有机色质反应时不产生有毒的氯代物，但浓度高时极易爆炸性的分解变为氯气和氧气

师：若是要选择一类漂白剂在造纸工艺中使用，应该选择哪一种？

通过分析，各类漂白剂的特点，学生容易得出，造纸工艺中使用的漂白剂应该是强氧化剂型漂白剂。

小组探究：

现在在强氧化剂型漂白剂中又有多种选择到底选择哪一种呢？首先来分析一下含有氯元素的氯气，次氯酸和次氯酸钠，这三种物质之所以能够作为漂白剂，是因为它们本身就具有漂白性？

学生写出氯气及次氯酸钠作为漂白剂的漂白原理，容易得出有漂白作用的事产生了次氯酸钠。因此这三种物质漂白原理都是一样的。

这样我们的选择面又变小了一点，在氯气，二氧化氯和双氧水中进行选择。

提示学生在经济，环保，安全等维度进行考虑，到底选择哪一种漂白剂？

讨论可得出

氯气：经济，不环保不安全（在漂白的过程中会产生对人体有害的氯代物）