《第二单元硬水软化》精品优质课教案设计

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学情分析：

授课对象：高二下半学期物化生选课学生，该班级的学生有以下特点：

基础项：

知识基础：学生具备较强的自主学习能力，在前一课的学习过程中已经掌握了污水处理的方法，也在必修学习中掌握了肥皂的制取、平衡移动、pH测定等相关内容，对于本节课中相关知识点能自主学习和类比迁移。

能力基础：学生具备较强的实验操作能力，能进行方案设计与优化。

发展项：

知识上，使学生更全面地认识硬水软化的整个过程；能力上，学生能体验类比、迁移的学习方法，培养思维能力以及研究问题的能力；情感上，感受化学在生活中的重要作用，深刻理解化学、社会、环境之间的关系，树立绿色化学观念和可持续发展的意识。

障碍项：

本节课中学生存在对硬水软化方法深入理解的知识障碍；实验探究细节操作不规范的能力障碍；以及理论联系实际、观念不严谨的情感障碍。

教学方法：

基于教材、学情分析，本节课以任务为驱导，采用项目教学法的教学方式进行授课。项目教学法是在教师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，通过信息收集、方案设计、项目实施及最终评价，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，可控性好，注重理论与实践相结合。强调学生学习的主动性、创造性、积极性，实现了教师角色的换位，对于简单的知识型课程，可以改变原本教师的一言堂形式，加之以任务作为驱动，以硬水这条主线层层深入，增加了学习的趣味性和课堂的高效性。

教学目标和重、难点

教学重点：水的硬度判断及测定

硬水软化的方法

教学难点：离子交换树脂法软化硬水

教学过程：

教学

环节教师活动学生活动设计意图引

入【引言】这节课我们学习的内容是硬水软化，在上课之前，老师已经将本节课的知识分为四大基本任务，其中任务一、二、四已经交给大家以四人小组为单位进行课前探究学习，首先让我们进入任务一，哪个小组愿意为大家介绍一下硬水与硬度的相关内容。课前以四人小组为单位进行项目学习以项目学习法提前对本节课的内容进行学习，开门见山，直接引入任务一、硬水与硬度的介绍

【小组介绍】

家中的软水机作为引入

水中含有大量的离子，水的硬度就是由他们决定的。硬度表示水抵抗与肥皂产生肥皂泡的一种性质，如何抵抗肥皂泡？

分析肥皂的成分表，观察其中一种成分——脂肪酸纳。类比皂化反应，则脂肪酸钙、镁容易形成沉淀，所以肥皂无法体现其功能。

硬度概念和计算的介绍

暂时硬度与永久硬度的介绍和区分。