苏教2003课标版《第一单元原子核外电子的运动》优质课教案下载

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三、教学目标

1. 知识与技能

（1）理解原子核外电子排布遵循的规律：能量最低原理、泡利不相容原理和洪特规则。

（2）学会书写1-36号元素的电子排布式、轨道表示式和外围电子排布式或轨道表示式。

2. 过程与方法

（1）通过情景引入和独立学习，培养学生自学能力的同时，提高宏观辨识和微观探析能力，从宏观和微观相结合的角度分析与解决实际问题。

（2）通过核外电子排布规律的学习，使学生深层次地理解必修二所学的核外电子排布知识，树立了证据推理意识，有利于原子结构模型的构建。

（3）通过对典型元素核外电子排布的分析，类推其它元素，培养学生的类比推理的能力。

3. 情感态度与价值观

（1）利用学习小组竞赛的形式，充分发挥小组合作、同伴互学的作用，培养学生团结合作的团队意识和责任感。

（2）通过自学、讨论、竞赛等多种手段，激发学生学习、研究化学的兴趣和热情，增强学生学好化学的成就感和自信心。

（3）通过学生抢答问题，培养学生竞争的意识和勇气。

四、教学重点

核外电子排布遵循的规律和电子排布式、轨道表示式的书写

五、教学难点

书写1-36号元素的电子排布式和轨道表示式、外围电子排布式

六、教学方法

竞赛互动教学法

七、教学过程

（一）设计思路

教学内容教师活动学生活动设计意图复习核外电子运动的特征：电子层、原子轨道、电子自旋。针对上节课知识，设置问题，进行竞赛第一轮：单刀赴会各学习小组推选一名同学到讲台前，抽签，答题。温故知新，为新知识的学习做好准备。情景引入以购置新居的情境设置问题，引入新课。体会宏观情境，为理解微观模型做铺垫。使学生产生亲切感，激发学生的学习、探究的兴趣。

原子核外电子排布规律布置学生自学课本13页“信息提示”，然后师生共同总结，得出知识结论。学生自学“核外电子排布遵循的规律”，与老师共同总结，理解规律。通过自学和练习，提高学生的自学能力，并培养学生的宏观辨识和微观探析能力，从宏观和微观相结合的角度分析与解决实际问题。列举典型元素，教给学生书写电子排布式、轨道表示式和外围电子排布式的方法。听老师讲解，结合练习，理解元素的电子排布的表示方法。讲练结合，使学生初步掌握核外电子排布规律。布置学习小组讨论书写其它元素。小组内讨论研究其它元素。小组讨论研究，由典型元素类推其它元素，提高学生的合作探究、类比推理的能力。展开第二轮学习竞赛：韩信点兵。各学习小组互相挑选三名学生分别书写1-10、11-20、21-36号元素范围内的任意元素的电子排布式和轨道表示式。考查基础知识，多数学生能写对，增强学生学好化学的成就感和自信心。各组挑选的均为其它组最差的学生和规定范围内最难写的电子排布，本组同学会尽力教会每一位学生，能充分发挥小组合作、同伴互学的作用，提高学习效率。针对1-36号元素核外电子排布，设置抢答题，进行第三轮学习竞赛：巅峰对决。针对电子排布规律做抢答题。给各组思维敏捷的优秀学生展示自我的机会，并增强学生的竞争意识和团队精神，充分激发学生的勇气和热情。课堂小结总结本课的知识，表扬竞赛获胜组。回顾本堂课的收获并祝贺优胜组总结回顾，巩固收获。

布置任务布置作业课下总结规律，对知识升华。

（二）教学过程

【板书】原子核外电子的排布